发布时间 : 星期一 文章四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案更新完毕开始阅读2daabf3453d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fb6
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 3、出示“掘、搜、扒”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 四、小结
木字旁
学习目标：
1、使学生掌握“木字旁”的写法及 “木字旁”在整个字中的比例关系。 2、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。 教学重点：木字旁的书写。
教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。 教具准备：课件、实物投影、范字、展示板等。 学具准备：书写用具、字帖、演示材料等。
教学过程： 一、写字常规检查 （一）写字工具
（二）复习写字坐姿和执笔要领： 二、导入
1、出示课件（1）“猜猜看这个字念什么？”接着出示范字“木”，让学生回答 ，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？”
2、课件：“木”变成“木字旁”。
带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’”。教师出示课题“木字旁”。
三、新授
1、木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”请学生分组讨论回答。教师课件演示并总结。
“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。
2、“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。
3、师生共同总结范字的规律性的特点。 4、教师进行木字旁和范字的书写。 四、学生练习 （一） 基础练习： 1.书写“木字旁”4遍； 2.引导学生读帖。
（1）“林、相、标、朴、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的？
（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？ （3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？ 3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。 五、作业讲评
展示学生的作业，进行鼓励性评价。
教师小结：本节课我们学习了木字旁的字，同学们写得都很认真，那么历史上的书法家又是怎样写的呢？下面我们一起看一下——出示课件。
集字练习
一教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。 2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。 二 教学过程
1．学习回顾
（1）请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
（2）学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。
2．综合练习
（1）让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 （2）要求学生用最认真的态度去写。
（3）书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。
3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
禾木旁
教学目标：
1.初步掌握禾木旁这个偏旁的书写要领
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.通过临写“利、和、移”3个范字，写得正确、端正，比例恰当。
教学重点：掌握禾木旁的结构特点及书写方法。 教学难点：带有这禾木偏旁的合体字的结构特点。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。 禾木旁。明确本节课的学习内容。
二、复习偏旁练习的方法（多媒体出示“练字小窍门”）： 1.看：看清偏旁由哪些基本笔画组成；
2.想：通过仔细观察想想这些基本笔画的写法和偏旁的结构特点；
3.写：每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。 三、学习禾木旁的写法 (一) 偏旁临写指导
1.教师用毛笔范写禾木旁偏旁的楷书写法。 2.引导学生按照以上方法学习两个偏旁的写法： A禾木旁偏旁各由什么基本笔画组成？
B写法指导：重点是要求学生注意：A、短横取势向上；B、垂露竖应该从短横中偏右的位木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？ C、不同之处又有哪些？
置入笔；C、禾木旁的撇要短而平。（实物投影仪上演示） 4.学生闭眼用手按照老师的口令空写一次；学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。（3）