发布时间 : 星期三 文章四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案更新完毕开始阅读2daabf3453d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fb6
教学媒体： 教学过程： 一、导入新课
1.欣赏几幅硬笔书法作品。 2.谈谈看过后的感受。
3.一笔好字看了让人赏心悦目，要想写出一手好字，首先要掌握正确的握笔姿势和坐姿。
二、复习握笔姿势和坐姿
1．坐姿十二字：头正 身直 座半 足安 2.执笔歌 拇指食指对对捏着 三指四指在下垫着 小指在后藏着 掌心空虚虎口圆着 笔尖向前斜着 笔杆向后躺着 找到笔尖轻快写着 三、书写汉字
观察“羊”字头的特点，在不同的位置上形态有变化。
（1）出示：盖 差 養 （2）指名说说羊字头字的变化
（3）讲解：羊字头的字，字头中，点是最活泼的，而贯穿横画的竖或者撇则是最凝重的。
（4）学生根据教师讲解练习临写。 三、拓展
同学们，学习贵在学以致用，举一反三，你能完成下面的作业吗？ 1.写一写含有“羊”部的其他字。 2.试着写一写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 小组内先评一评，再全班交流。 五、总结
日字头
教学目标：
1.掌握日字头的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3.进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操 教学重点：日字头的字的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学过程：
一、创设情境，引入新课。 二、合作探究
1.阅读课本第30页的内容。
观察例字“是、暑、景”，思考：日字头的字书写要领是什么？小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2.多媒体展示“是”字的书写。 3.学生临写，老师巡视指导。 4.拓展例字书写。“晨、昆、晃”。 三、拓展
1．学生自主研究“日、目”字的源流，体会不同书体的特点 2.自主研究古代著名书法家——赵孟頫，增加知识储备，老师通
过多媒体介绍赵孟頫书法成就及主要的书法代表作。
5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“乍、属、爰”补上日字旁或目字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结.
雨字头
教学要求：
1.了解“雨字头”和“雨”的区别。
2.会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。 3.重点写好“雪、雲、霄”。 教学过程： 一、猜谜语引入新课
1.今天老师为大家带来一个谜语，想不想试试看？ “一棵树,五个叉,会写会做还会画,整天和我在一块”（手）
2、请出“手”，让我们跟它打个招呼，认识一下它。（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）