发布时间 : 星期五 文章2020冀教版四年级科学下册教案更新完毕开始阅读2e42d8080408763231126edb6f1aff00bfd570ea
2020冀教版四年级科学下册教案
1．变化的世界 教学目标
探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。
知识目标：举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。
教学过程：(第一课时)
引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。 探究活动
一．活动：“我知道的变化”
１．生看图体会生活中的各种变化。 ２．说说我们知道的变化。 ３．把自己知道的变化记录下来。 ４．小组交流我们的记录。 5．给这些变化分分类 二．观察各种的变化 １．师示范一些化学变化。
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２．生观察（提出质疑） ３．分组讨论分析这些变化。 拓展
一．活动“寻找我们身边的变化？”
请学生在生活中找找周围物体的各种变化。 （第二课时）
引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。 探究活动
讨论“解释什么叫变化”
１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。 ２。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。 活动：“记录物体的变化”
１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。 ２。分析我们对一种植物的长期观察的方法。 ３。分组设计一种记录方式。 拓展
选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。 板书设计 变化的世界
我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化… 按大小分类：按时间长短分类：
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2．多样的天气 教学目标
探究目标：能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。能设计一组符号记录天气的状况。
情感目标:１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
知识目标:１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。２．能识别天气预报中常用的图形符号。
教学过程(第一课时) 1/10 引入
师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？
生自由谈感受 探究活动 一、“天气变化”
引导学生观察生活中的各种天气变化。 二、活动：“描述天气”
请学生回忆文学作品中描述天气的词语。 回忆我们学过的与天气有关的诗歌。 三．活动：“我最喜欢的天气”
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1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。
拓展课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。 （第二课时） 教学过程
引入：1．交流我们收集到的天气谚语 探究活动：
一．怎样知道天气变化的消息
1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？ 2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？ 二．活动：“天气谚语”
用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表） 拓展
说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足 （第三课时） 引入：
（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况 探究活动
一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？” 1。引导学生说出多种方法（师板书）
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