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苏教版小学语文三年级下册全册教材分析
一、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”3～4篇，共26篇。每单元安排“习作”l篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》，又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；既有赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》，也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的办法。全册共安排生字388个，其中要求会写的为245个，另外的143个生字只要求认识。 本册教材按照“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一宗旨，体现了一下特点：
1、注重良好习惯的培养。 2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。 4、力求为教学提供便利。 二、教学目标 1、学习习惯。
（1）培养自主预习、复习、认真完成作业的习惯。
（2）继续掌握正确的读写姿势，并养成积极发言、爱惜学习用品的良好学
习习惯。
（3）培养勤查字典、主动识字的习惯。 2、汉语拼音。
（1）复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。 （2）能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。
（1）准确认读370个生字；
（2）能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。 （2）学会打电话、问路等应对用语；
（3）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（4）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 5、阅读。
（1）练习正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课文，能背诵制定课文；
（2）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
6、习作。
（1）留心周围事物，继续学习习作，乐于书面表达；能把自己看到、听到、想到、做过的写明白；
（2）能够使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学习使用冒号、引号。 三、教学重难点
1、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
2、通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教育。
四、教学方法
1、培养学生养成良好的学习习惯。
2、引导、帮助学生实实在在地读好课文，理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言。
3、指导学生读议结合、读写结合。 4、引导学生质疑、讨论、交流，合作。
5、指导学生根据文本内容学习搜集内容，查阅资料。 五、教学准备
交互式电子白板、多媒体课件、小黑板、生字卡片、教学挂图、网络资源等。 六、课时安排
第一单元 15课时
第二单元 13课时 第三单元 15课时 第四单元 13课时
第五单元 13课时
第六单元 13课时 第七单元 15课时 第八单元 13课时