发布时间 : 星期日 文章湘教版七年级地理上册教案我们怎么学地理教案更新完毕开始阅读2ead8548dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e6b
教 学 过 程 教 学 步 骤 组织教学 引入新课： 教 师 活 动 回顾检查、总结作业情况 设疑 创设情景 通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么 在地图上怎样才能表示出正确的方向 讲授新课： 逐步理解：八个基本方向的知识 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东” 认真学习，巩固记忆 先了解八个基本方向，为方向的进一步学习打下基础 学生活动 根据提问积极思考，并积极回答 设计意图 学生虽然会画学校平面略图，但是画的还不准确，这样提问，引出地图的要素：方向 有指向标的方向的表示方法 经纬网定向 2.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向 3．在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 认真学习 巩固记忆 充分练习 系统学习方向并落实到图上 过渡： 既然知道了在图上怎样表示方向那么我们画的学校平面图上怎样表示呢要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。 思考，讨论 争取在课堂上把知识掌握牢固，为以后的学习打好基础 列举讲解在实际中确定方向的一些方法， 利用课本 指南针、北极星、太阳和手表等定方向。 当堂练习、当堂巩固 使学生把书本知 识转化为自己的知识 实践应用 布置作业
板书设计：
指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图 布置作业：课后练习，判断家、公园、商场等场所的方向 小组合作修改 用学的方向修改平面图，使平面图有准确的方向 可合作、也可独立完成 锻炼学生的实践能力 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”
2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向
3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向
第三课时教学设计
教学目标：
知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较， 4、了解图例和注记的含义。
过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记 情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表自己的见解。 3、树立地理意识与创新精神
教学重点：1、掌握比例尺的定义和公式。
2．熟悉图例和注记
教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。
教学方法：讲解法、实践练习法 教学媒体：地图 教 学 过 程 教 学 步 骤 组织教学： 教师活动 复习提问：地图上的方向 学生活动 复习，回答问题 设计意图 对所学知识有所巩固 引入新课： 提出疑问 当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢 思考 引起学生探索的欲望 讲授新课： 利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小） 回忆，讨论，练习 利用学生已有的数学知识，形象，有利于学生对知识的领悟。 举例练习： 利用不同的地图观察总结地理解 让学生加深印象，熟练掌握图比例尺大小对地图的影响。熟练计算换算 知识的应用 当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习 总结归纳： 分母 越大，比例尺越小， 表示范围越大，内容越粗略 分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细 利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法. 利用课本、地图册、填充图册讲解 当堂检测：利用书、填充图册检测 分组讨论总结 通过总结归纳，学生对比例充分利用各种地图多读图多熟悉 阅读课本、地图册、填充图册 结合地图，落实在图上，加深形象直观印象 尺有个整体、系统认识 反复练习