发布时间 : 星期三 文章六年级数学导学案更新完毕开始阅读2eae956e69eae009581becce
第一单元 负数
本单元学习目标
1． 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2． 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
3． 能借助数轴初步学会比较正数、0、负数之间的大小。 本单元学习重、难点
认识负数、能比较负数的大小 课时安排：3课时 知识的前后联系：
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
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认识负数
【自学内容】教科书P2-3例1例2
(3)“-”是什么符号？在这里表示什么？
2．观察例2存折数据，以“500”、“-500”为例，思考什么是相反意义的量。
学习目标
1.在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用
负数的需要和方便。 2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不
是负数。正数都大于0，负数都小于0。 学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 学习难点：理解0既不是正数，也不是负数。 学习过程 【导学提纲】
1．阅读P2，思考 (1)“℃”表示什么?
(2) 16℃、-16℃的意义有什么不同？
3．请你写出生活中的正数、负数各一个，再读一读，并想一想负数和正数的读写应该如何区别？0是负数还是正数？
4．尝试完成教科书p4做一做。 ．．．．
2
通过自学你有哪些收获或疑惑？
自我检测
1．练习一第1题
．练习一第2题
3、练习一第2题
4、存折里的-800表示什么意思？）
3
比较大小
学习内容：教科书p5-7例3、例4 学习目标：
1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。学习重难点：负数与负数的比较 学习过程 【导学提纲】
1．阅读P5情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。
2．在数轴上表示出-1.5，从起点到-1.5处，应该如何运动？从-2到2处应该如何运动？
3．结合例4，思考数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？
4．尝试完成．．．．
教科书P7做一做。 4