发布时间 : 星期三 文章仁爱版七年级英语上册Unit2Topic2WhatdoesshelooklikeD优质教案更新完毕开始阅读2eb5f9052c3f5727a5e9856a561252d380eb209c
Topic2Whatdoesshelooklike
SectionD
Ⅰ.Materialanalysis:
本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分引导学生总结由what引导的询问人物外貌特征及衣着特征的特殊疑问句及其答语；Functions引导学生总结SectionsA~C所学的描述人物衣着特征等表达及部分交际用语。另外，还将通过阅读、写作等综合性的活动复习描述人物外貌特征和衣着特征的表达。最后，Project板块的活动提供相对真实的语境和任务，使学生能生动有趣的综合本话题所学知识和技能有效完成任务，鼓励学生综合运用所学知识用英语进行简单的日常交流。 Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims
引导学生复习本话题所学习的单词；
引导学生复习用英语询问人物外貌特征及颜色的表达方法:Sheistallandshehasshortbrownhair.Whatcoloris…?It’s…Whatcolorare…?Theyare…
引导学生复习介词in引导的表示穿着或穿戴的表达：ThegirlinayellowdressisMaria.Heisinablackcapandblueshoes.
2.Skillaims
能听懂有关询问人物外貌特征及颜色的表达方式；
能运用表示询问人物外貌特征及颜色的表达方式进行简单的交流；
能根据所听到的课堂用语做出适当的反应；
能在老师的指导下进行简单的角色表演； 能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能运用所学描述人物外貌特征的词语、颜色词和表示衣物的单词写一小段落描述自己的好朋友。
3.Emotionalaims
培养学生与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践的精神； 培养学生善于观察周围人或物的能力。 Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints
引导学生复习、巩固描述人物外貌特征及颜色的表达方法。 2.Difficultpoints
能够熟练应用介词in引导的表示穿着或穿戴的表达； 能够根据所提供的内容编写短文。 Ⅳ.Learningstrategies
找关键词有助于学生理解文章大意。 Ⅴ.Teachingaids
录音机、教学挂图、多媒体和黑板。
Ⅵ.Teachingprocedures
Step Interactionpatterns Studentactivity Teacheractivity Introdu1.Thewhol1.Studentsrep1.Theteachergrection eclass (6minutwork. es) lytotheteacheetswithstudentsr:Hi!Miss,Che:Hello!Everyone2.Individn.Nicetomeety.Nicetomeetyou. ualwork. ou,too. 2.Chooseonestud2.DoGrammar.Senttocometothebtudentsdescrilackboardandlet3.Pairworbethestudentostudentsdescribk. nebyone; ethestudent; e.g.SheistallWalktotheothers.Shehasaroundtudentandaskstuface… dentsthequestioOnestudentresn:Whatdoessheloponsesthequesoklike?Thenchootion:Shehasa… seonestudenttoanswerthequestioThenfillinthen;(老师可询问至blanksofGramm少三个问题) arbythemselveFinally,letstuds. entsdoGrammarby3.DoFunctionsthemselves. .Studentsmake3.Letstudentsmaupshortconverkeupshortconversationsinpairsationswiththess;SomepairsshentencesinFunctowtheirconverionsinpairs; sations. Choosesomepairstomakedialogues. Present1.Individ1.Do1-A.Stude1.Showthepicturation ualwork. ntsguesswhoiseof1,andthenlet(12minu tes) Helen,whoisListudentslookatt2.Individsa,whoisBill，hepicturecarefuualwork whoisPeterfirllyandhaveaguess; andthewhost; leclasswoThenlistentotThenplaythetaperk. hetapeandfindandletstudentsloutthechildreistentotheconveninthepicturersationsandfind; outthechildreni