发布时间 : 星期二 文章新闽教版《小学英语》词汇分布及其与《新课标》词汇的对比分析-最新教育资料更新完毕开始阅读2ed1ce9dfe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fc0
如表1所示：1）名词的数量占比最高，其次是动词，最少的是冠词和感叹词；2）小学儿童字词概念的发展，经历了从直观特征发展到具体形象占相当的比重，再从具体形象的束缚中解脱出来初步能揭示字词概念的一般特征，并接近本质的特征、对字词概念下较完善定义的方向发展[6]。再加上名词的概念特征，就能很好地解释在大多数的单元中名词都作为了其学习的重点；3）英语单词可以分为封闭类词和开放类词。封闭类词的成员数目固定，数量有限。像代词、介词、连词和冠词等都属于封闭类词，一般不能轻易增加或衍生新的成员[7]。如表1所示名词、动词、形容词所占全部词类数量的前三位是符合英语词汇特点的。
克拉申的输入假说（i+1）表明：习得可以在原有的基础（i）上稍微增加一点点难度（1），使学生能够在一个合适的水平上理解输入[8]。全套8册书在学习了基数词后学习序数词，在学习了形容词后学习其比较级和最高级，在学习了动词后再学习其其他形式。这是符合学生的认知规律和输入假说的。
四、新闽教《小学英语》与《新课标》二级要求词汇的对比 根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的分级目标体系，二级为义务教育6年级结束时应达到的要求。二级应学习600―700个单词。各地可根据当地具体情况自行选择其他200―300词（选自五级词汇表）。《新课标》二级要求词汇为：名词204+3个；动词72+2个；形容词69+5个；副词21+3个；
代词26个；介词17+1个；数量词0个；冠词3个；缩写词2个；连词6个；感叹词12个。新闽教《小学英语》与《新课标》二级要求词汇各类词的数量差为：名词-119个，动词-40个，形容词-15个，副词0个，代词2个，介词3个，数量词-34个，冠词0个，缩写词-8个，连词2个，感叹词9个，总计200个。（由于14个单词在小学阶段还具备第二词性，将这样14个单词以“+”的形式分别添加相关词类后面）。
笔者在将新闽教《小学英语》与《新课标》二级要求词汇进行对比的时候发现：
（1）系动词be（am， is， are）在《新课标》中有呈现，在新闽教《小学英语》中没有呈现。
（2）数量词在新闽教《小学英语》中有呈现，在《新课标》中没有呈现（《新课标》对此点有明确说明）。
（3）名词、动词和形容词在新闽教《小学英语》和《新课标》所要求的数量差额较大，总额也相差了200个。但是，按照《新课标》的要求：各地可根据当地具体情况自行选择其他200―300词（选自五级词汇表）。换句话说，《新课标》二级要求词汇量的范围应该是在646―746之间，新闽教《小学英语》的词汇646个符合《新课标》对二级词汇量的要求。 五、总结与建议
通过对新闽教《小学英语》全套八册词汇表词汇的分析及其与《新课标》二级要求词汇的数量对比发现：1）新闽教《小学
英语》中、高年级各册彼此之间词汇所占总词汇量的百分比相对比较稳定；2）所要求掌握的绝大多数词汇也做出了四会词或非四会词的要求；3）各类词汇的数量的分布比较合理，同时也符合英语词汇的特点；4）新闽教《小学英语》所要求掌握的词汇总量与《新课标》二级所要求的词汇总量大致相当。但是，还发现新闽教《小学英语》和《新课标》在单词的呈现方面还有需要改进的地方：1）建议全套八册教材对非四会词作出具体技能要求（三会词或二会词）；2）建议新闽教《小学英语》词汇表应该附加词性标注，这样可以培养学生的词性意识，为他们在以后准确地分析句子成分打下良好基础；3）建议《新课标》在标出词性之外，基于三年级至六年级学生认知方面的差异，还需标出所要求的词汇应适合在哪个年级学习；4）针对拥有多词性的单词，为了其能够正确地被掌握、准确地被使用，建议新闽教《小学英语》和《新课标》在合适的位置对其重点注明。 随着基础教育课程改革的推进，随后可能还会有其他版本的教材将进行改版，笔者希望这些教材在改版的时候要以《新课标》为蓝本，在词汇选择和技能要求方面着重考虑词汇前后的编排是否符合这个年代学生的认知特点，选取和设定是否与时俱进，词汇的学习掌握是否能对以后词汇学习起到正迁移的作用等。