发布时间 : 星期三 文章统筹方法教案更新完毕开始阅读2ed3ef694b7302768e9951e79b89680203d86bd9
统筹方法
教材分析：阅读说明文，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 学生情况分析：能够阅读事物说明文，理解说明的对象及特征，掌握了说明顺序和说明方法。 教学目标：
知识与能力： 培养学生实际运用统筹方法的初步能力。 过程与方法 ：学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
情感态度价值观： 了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。 学习重点： 学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
学习难点：培养学生实际运用统筹方法的初步能力。 课时安排：三课时 第一课时 一 知识链接
1作者简介：华罗庚，我国现代著名的数学家。他在数学理论的研究上有卓越的贡献，在国际上也有一定影响。生前曾担任中国科学院数学研究所所长。为了使数学更好地为祖国的工农业生产建设服务，他致力于研究并推广数学在实际中的应用，使小、数学在工农业生产实践中发挥巨大威力。他重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并
懂得其原理在生产中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了《统筹方法平话》、《统筹方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物。以为外国数学家曾感叹说：“我们从来没有见过一位数学家和群众有这样的关系。”这说明了华罗庚致力于科学普及工作的突出成就。
2理解什么是统筹方法。课题为“统筹方法”，讲的是一种方法，因此它是一篇事理说明文。那么，什么是统筹方法呢？请大家找出课文中严谨、科学地说明这一概念的语句。（理解“下定义”的说明方法的特点及作用）
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。这句话用了什么说明方法？学生能知道这是下定义的说明方法。
教师讲析“下定义”的特点：定义=内涵+外延。在这儿，安排工作进程是统筹方法的内涵，本质属性，数学方法是精确地计算（时间或路程）的方法，并非其他方法，这是它的所属，是外延，两者合在一起准确而简明地指出统筹方法的性质特点。 3．作者为什么开篇即用下定义的方法说明“统筹方法”？ 学生能想到：这是使读者对这种数学方法的性质和内涵有所了解，以便于下文具体说明。 4．第一段还讲了什么内容？
明确：统筹方法的应用范围，正因为运用范围广泛，所以才有研究、介绍、普及的必要。 二 自读感知，整体把握：
1.积累词语：万事俱备只欠东风 临事而迷 错综复杂 小题大做 不无裨益
临事而迷：临到事情却迷惑
错综复杂 ：形容头绪繁多，情况复杂。
小题大做 ：比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。 不无裨益：不是没有益处。
2.整理出全文的结构思路：
第一部分（1段 ）概括介绍统筹方法的性质以及应用范围。 第二部分（2-15 ）具体说明统筹方法的应用及其应用价值。 第三部分（16）指出统筹方法在社会主义制度下能更有效地发挥作用。
第二课时 一．导入新课。
我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
“统筹方法”既然如此有用，那“如何应用呢”？这是读者最关
心的问题，最能引起兴趣，因此作者在第二段用一个“设问句”开头，在结构上起到了承前启后的过渡作用。 1．问：那么，作者是怎样说明统筹方法的应用的呢？ 请学生通读全文，思考回答：
举例子：“泡茶”。举出实有的例子，用以证明自己要讲的道理或事实。或假设例子，但这种设例很有广泛性和代表性，也可以用来证明自己要讲的道理。
2．（1）问：烧水泡茶这件事有几道工序？有几种办法？哪种办法最省时？为什么？（鼓励学生想出更多种来） 学生能找到：
（2）例举“泡茶”的例子的作用是什么？
明确：泡茶是常见的生活现象，以此为例通俗易懂；而且使读者了解合理安排工序的重要性，揭示“统筹方法”的实质：科学合理安排工作进程。并加以引申，引到生产管理方面，说明运用统筹方法的意义。
（3）哪些词能表明作者对办法甲、办法乙、办法丙的肯定或否定态度？
如：“等”水开了的“等”、（从容不迫、顺理成章的意思，体现办法甲的合理性）；
“坐待”（坐以等待，有白白浪费时间之意，不合理）、 “急急忙忙”（体现工序安排得不合理）