发布时间 : 星期四 文章部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》教案更新完毕开始阅读2f493875c67da26925c52cc58bd63186bdeb9208
语文园地八
教学导航 [教学目标] 1.掌握复述故事的方法，学会复述故事。 2.学会按部首归类识字。 [教学重难点] 掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会按部首归类识字；了解方言表现的情景，体会方言的妙用；感受对比3.体会象声词的妙用，了解其表现在拟定题目方面的妙用；学会转述别人的情景。 的话；积累古诗《大林寺桃花》。 4.感受对比在拟定题目方面的妙[教学课时] 2课时 用。 5.学会转述别人的话。 6.积累古诗《大林寺桃花》。
教学过程 第一课时 一、学习“交流平台”。（板书：交流平台） 1.谈话导入：通过这个单元的学习，我们知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 2.了解复述。 （1）指名几个学生复述《漏》一文中自己最感兴趣内容。 （2）小组交流：复述故事应注意哪些问题？ （3）全班交流，教师小结： 课件出示：复述的基本要求—— 采用复述的方法，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识；另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复述，或详细 [教学准备] 多媒体课件 复述，或创造性复述。不论哪种形式的复述，都要注意把握以下几点： 第一：把书面语转换为口头语。 第二：突出重点，准确地体现原材料的中心和重点。 第三：条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。 第四：语言力求准确。 第五：必要时可以加入个人想象。 3．互相交流：怎样做才能更好地掌握复述的技巧？（小组交流，教师小结。） 课件出示：训练要领—— 复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。 （1）记忆。记忆是复述的基础。要想复述好，在阅读时，必须要快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。反复阅读的过程就是记忆的过程，记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。（借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要的情节也不会遗漏。） （2）思考。复述不是照搬原材料，必须按照一定的要求，对原材料的内容进行综合、概括，适当取舍，并要认真选词，组织安排材料。这就是记忆的基础上进行思考的过程。大家不妨在你以后的学习中，经常这样复述，不仅可以训练你的思维能力，也可以培养你思考问题的习惯。 （3）表达。复述的特点就是要连贯地叙述原材料，无论口头还是笔头，都要围绕一定的中心内容去思考，然后准确而明晰地说出或写出来，这有利于培养和提高你的表达能力。 因此，成功的复述首先要对原材料进行认真阅读和理解，同时注意记忆的技巧，既有框架记忆，又要有细节记忆；留意能提示记忆的重点语句，为了疏通语流，可以先自言自语地试述一遍。如果要概要复述的话，要防止取舍不当，偏离中心。 4.学生分组练习复述，互相评议。 二、学习“识字加油站”。（板书：识字加油站） 1.课件出示。 ké sou ǒu tù láo dao dí gu 咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀 咕 yàn yǔ yáo yán gào jiè biàn lùn 谚 语 谣 言 告 诫 辩 论 1.写几个带有下面部首的字。 扌： 讠： 辶： 阝： 2.学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读生字组氵： 成的词语。 3.小组同学互相交流，看看能发现什么。 4.小组派代表发言，全班交流。 火： 女： 犭： 5.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁归类识字木： （板书） （1）口字旁的字和口有关,例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。 （2）言字旁的字大都和语言有关。例如：结、谚、语、谣、诫、辩、论等。 6.学以致用。 （1）小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字。 （2）小组派代表参与全班交流。 （3）师生评议，教师小结。 ①带单人旁的字大都与人相关。例如：你、他、们、亿、仁、仇、仨、俩、仪、伟、仔、伏、优、伐、任、伤、仰、仿、伉、伙、体、佐等。 ②带有立刀旁的字,大都数都与锋利、尖锐的物体有关。例如：割、刻、利、刺、创、刷、划、剧、刮、削、刨、剃、剑、剖、剥、刹等。 ③带草字头的字大都和草本植物有关系。例如：节、芒、芍、芋、苇、苍、芳、芬、花、芦、芹、芽、苞、茅、茎、苹、苔、苗、茄、莓、莲、药、草、茬、茶、荚、莉等。 三、作业：练习复述，积累识字方法。
教学过程 第二课时 一、学习“词句段运用”。（板书：词句段运用） （一）体会象声词的妙用，了解其表现的情景。 1.（1）课件出示。 ①顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”。 ．．．．．②椰子扑通一声掉进水里。 ．．．．（2）小组交流，体会加点部分表达的情景。 2. 注意加点部分，照样子写一写。 例如：椰子扑通一声掉进水．．．．里。 （1） （3）小组代表发言，参与全班交流，教师小结。（“噌（2） 的一下子”指速度快；“扑通一声”指来得突然。） （4）小组交流，试着写一写这样的句子。全班交3.感受下面故事题目的有流，教师小结。 ①汽车嗖的一下子开了过去。 ②小鸟呼的一下子飞走了。 ③火柴嗤的一声擦燃了。 趣，照样子写几个。 例一：慢性子裁缝和急性子顾客 例二：胖驴和瘦马