发布时间 : 星期三 文章新人教版（部编）一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧》导学案 - 6更新完毕开始阅读2f807a4200768e9951e79b89680203d8ce2f6aef
评价活动：
1.老师对小组合作情况进行评价。 2.学生在“评价单”上进行自我评价。 小结：
通过此次闯关学习我们知道，特定的求助地点，求助人物，还学习如何正确使用常用求助电话。
（设计意图：通过课前求助调查表，把自己和家人求助经历与教室里的同学分享，活跃课堂气氛进一步加强学生对大胆求助的认同，知道各种帮助的情况有各种随机性和可能性，教会学生求助的能力和方法.并通过播放视频，考一考活动强化学生的求助安全法制知识。）
活动四、模拟求助 出示任务：
前几天，一2班的同学放学半小时了，妈妈还没有来接，她着急的在学校门口不知怎么办。你们来帮帮她吧。
情景再现：
老师演门卫叔叔，一名学生演一（2）学生。 反馈指导：
1.这位学生为什么求助成功？
2.其他学生从求助礼仪、求助合适人物等方面进行评价。 小结：
因为求助合适的人物门卫叔叔，并且使用正确的求助礼仪，所以这位同学求助成功。
（设计意图：通过师生合作模拟表演，让学生亲历并引导其用眼观察，用脑思考，用心感悟，用语言表达，在此过程中从内而外形成道德认知，深入体会求助方法和求助礼仪重要性。）
活动五、合作表演 出示任务：
每个都有一份“求助任务单”，请小组内先讨论再互相演一演。
第一小组求助任务单
有一道数学题你想了很久也不会做？这时你该怎么办？请在小组内讨论后演一演。
第二小组求助任务单
你再超市和妈妈走散了？这时你该怎么办？请在小组内讨论后演一演。
第三小组求助任务单
美术课上你要涂色可需要的绿色水彩笔却找不着了？这时你该怎么办？请在小组内讨论后演一演。
第四小组求助任务单
在体育课上老师让你到器材室去拿体育器材，可你一个人搬不动？这时你该怎么办？请在小组内讨论后演一演。
第五小组求助任务单
你要到龙蟠河公园，可不知道怎么走？这时你该怎么办？请在小组内讨论后演一演。
第六小组求助任务单
你和小伙伴在玩耍时，小伙伴摔伤了？你很着急。这时你该怎么办？请在小组内讨论后演一演。
反馈指导：
各小组分别展示表演求助任务单内容。 评价活动： 师生共同评价。
（设计意图：六个小组合作说一说，演一演不同的求助任务单，通过模拟特定情境，现场表演活动体验的方式，让学生对之前学习的求助知识进行模拟实践，从而学会妥善处理生活中的类似求助问题，在教育意义上起到提前准备的作用。）
活动六、学习“互助”
1. 师生共同完成课本P57绘本故事，温暖的“接力棒”。
（设计意图：绘本故事中受助者和助人者在传递中形成了你帮我、我帮他的温暖爱心链。这些绘本中的细节，学生不太容易发现，需要教师在教学中放大、凸显画面，让学生将四幅画面连贯阅读、大胆想象，从绘本故事的细节设计中，感受其道德内涵。）
2.师：同学们，在生活中我们也会遇到故事中的事情，这就是“互助”（贴板贴 “互助”）
3.在生活中有没有谁帮助过你，你又帮助过谁，你还能帮助谁？
4.（播放视频），社会上有许多人，他们都在传递着爱，学生再次感受互助的力量。
5.师：你们愿意和他们一样把爱的接力棒传递下去吗？请在爱心志愿卡上庄重地写下自己的名字并把它贴到黑板上的大爱心上。
6.学生在爱心卡上写下自己的名字，并排队把“爱心志愿卡”贴到黑板上的爱心上。
总结：
同学们，今天我们学习了一些求助的方法，也明白了人人互助世界将充满爱。课堂上学到的知识只有在生活中学以致用，才能慢慢成为一种好习惯。课后请家长对你今天学习的成果进行跟踪评价。
闯关 评价方式 自我评价 家长评价 学习评价单 第一关 第二关 第三关 提示：1.如果你已经学会每一关的内容，请给自己打★。
2.在今后的生活中把今天每一关的知识能够学以致用，请家长给你打★。 （设计意图：培养儿童道德意识和法治判断能力，形成学生生活智慧，需要教学活动从生活中来又走向生活中去，家校合力才能使学生逐渐成为有德性的人。） 板书设计：
14、请帮我一下吧
合适 礼仪
求助 互助
星星榜 爱心