发布时间 : 星期六 文章创建浙江省健康促进学校(金牌)需求评估报告更新完毕开始阅读2f8dc9d564ce0508763231126edb6f1afe007106
表3.2015年教师体检情况汇总
疾病种类 人数（117）
比例
血压高 14 12.82%
超重 34 29.06%
肥胖 6 5.13%
脂肪肝 18 15.38
咽喉炎 2 1.71%
颈椎病 5 4.27%
从上表中不难发现，教师中的超重人数比较多，应加强身体锻炼,并注意饮食平衡。 3.学校于2015年5月25日以问卷形式（共40题）调查全校学生心理状况（调查表见附件1），调查结果如下：
表4.大桥镇中学学生心理状况情况
分数段 人数（747）
比例 评价标准： 分数 0-8分 9-16分 17-30分 31-40分 心理非常健康。 大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 标准 0-8分 352 47.13%
9-16分 195 26.10%
17-30分 155 20.75%
31-40分 26 3.48%
41分以上
19 2.54%
41分以上 有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。 从上表中不难发现，学校不到一半的学生，心理是比较健康的，超过四分之一的学生属于健康范围，但还是有点小问题，将近四分之一的学生心理方面已经有了一些障碍，需要采取适当方法进行调适。有小部分同学心理有较严重问题，需要及时干预或治疗。
4. 学校于2015年5月25日以问卷形式（共30题）调查全校在职教师心理状况（调查表见附件2），调查结果如下：
表5.大桥镇中学教师心理状况调查情况
分数段 人数（71） 比例
评价标准： 分数 标准 看得出你为生活操心。分数越高，你越容易焦虑，越易于承受各方面的精神压力。因此你常为一些不值得担心的事而放心不下，甚至于被激怒、无故发脾气、烦躁不安。心理学中减轻焦虑的方法有很多种，想象你碧波荡10分以上 漾在海边或湖边，沐浴温暖和煦的阳光，听得见波涛轻拍岸石的声音，闻得出空气中清新宜人的气息??让自己的身与心得到全面放松，抛弃过分的焦虑。应该提到的是，适度的焦虑却是无害的，有时甚至可以使人在应激状态下提高人的警觉度，使我们在为人处事方面有更好的应对。 4—9分
10分以上
27 38.03%
4-9分 32 45.07%
3分以下 12 16.90%
这表明你一般可以好好地控制自己的情绪，但依然有少焦虑。通过上述的5
放松技巧可以促进降低焦虑，减少不必要的担心。若结合你认知态度的改变，可能效果会更好。将“信心”与“平常心”握在你手心，找到你自己! 3分以下 你的心境平和如镜。在面对诸多问题时，你阵脚不乱，应付自如，带着微笑与必胜的信念迎向生活。 从上表中不难发现，只有16.90%的教师在面对诸多问题时，阵脚不乱，应付自如；38.03%的教师比较容易焦虑，越易于承受各方面的精神压力；有将近一半的教师一般可以很好地控制自己的情绪，但依然有少焦虑。
3.学生健康素养进行测试和记录。
2015学年我校学生健康素养测试结果（自编测试卷）如下：
表6.2015学年学生健康知识知晓情况
年段 七年级 八年级 九年级 合计
人数 263 229 252 744
答题数 2630 2290 2520 7440
知识题答对数
2425 2099 2298 6454
知识知晓率 92.21% 91.66% 91.90% 91.69%
行为题答对数 行为形成率
2256 1880 2219 6335
85.78% 82.10% 88.06% 85.42%
4. 教师健康素养进行测试和记录。
2015学年我校教师健康素养测试结果（自编测试卷）如下：
表7.2015学年教师健康知识知晓情况
年段 合计
人数 60
答题数 600
知识题答对数
561
知识知晓率
行为题答对数 行为形成率
91.67%
93.5% 275(总300)
5.学校为嘉兴市禁毒教育示范学校、南湖区无烟学校。因此学校结合“国际禁毒日”、“世界无烟日”开展禁毒、控烟活动。如参观嘉兴市禁毒教育基地、观看禁毒影片、召开“拒绝第一支烟”主题班会等。
6.近年来学校未发生过传染病暴发流行、重大伤残或死亡等意外事故、食物中毒等严重危害师生健康的重大事件。
四、结果分析
基于以上调查分析，我们认为，我校学生目前的健康及学校目前健康促进工作存在以下几个问题：
（1）学生的近视率虽低于嘉兴市平均，但仍比较高，虽然近两年的体检结果显示近视率的增长得到了控制，但需要学校、家庭、学生三方重视近视的危害，多管齐下，有效降低近视率。
（2）学生身体素质偏低，营养不良和肥胖并存，都高于嘉兴市平均，需要在健康饮食和加强体育锻炼两方面给予关注。
（3）学生的心理健康素质偏低，四分之一学生在心理方面有一些障碍，应采取适当的方法进行调适。3.48%学生已经是是黄牌警告，应采取措施进行干预或找专门的心理医生进行检查治疗。2.54%的学生有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
综上所述，心理健康教育的开展，不仅有助于提升师生的心理素质，也能提升学生的健康素养，还能对改善校园的整体环境有保障。因此，我校将“心理健康教育”作为健康促进学校（金奖）的创建切入点。
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