发布时间 : 星期日 文章历城区小学品德与生活社会学科 2010 - 2011学年度第一学期教研更新完毕开始阅读303efcef4b35eefdc9d333bc
历城区小学品德与生活/社会学科
2010——2011学年度第一学期教研工作计划要点
一、指导思想
认真学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，以学生良好品德形成和社会性发展为目标，把握学科特点，明确目标任务，以学习内容与学生实际生活链接为载体，以学科本质问题的突破为驱动点，加强团队研究，加强课堂教学常态实效研究，全面提高德育教育实效；大力推动以教学实践为重心的课程实施研究，深化教学研究和课题研究，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生参与生活、参与社会、实现发展的意识和能力；努力提高教师自身的专业素养，加快教师专业化成长进程，促进区域学科教学水平的整体提升。
二、具体工作安排
（一）加强课程实施及课堂教学督导评估，推进课程健康发展
按照《历城区品生品社学科课程实施评价量化表》的有关要求，对各单位的课程实施情况进行督导评估，并将结果计入各单位期末量化考核成绩中。各单位在督导时自行下载评价量化表，实事求是填写好相关情况，准备相关材料，以备督导审核。
推行跟进式教学督导方式，对督导中发现的问题及时进行帮扶及指导，对优秀课例及时进行推荐及区域观摩研讨。
视导中加大专项测评的力度。视导中除了听课及查阅相关资料外，结合课程实施及学生发展的需要开展专项测评。专项测评主要分两种方式：一是被视导学校的自主展示。自主展示应结合课程内容由师生自主设计，展示学生所学、所获、所感，体现学生思想情感、认识及技能的发展。二是随机抽测。随机抽测根据学习内容设置一定的问题或情境，考察学生的知识技能及情感认识，考察学生对事物及现象的认识及分析能力，考察学生对所学内容的生活延展及创新研究实践能力。
结合本学科特点，本学期专项测评中适当增加现场情境测试的研究，通过设计合理情境，考察学生本学科本学期相关内容的综合性、开放性、实践性、活动化检测。
（二）加强团队研究，提升研究品质 1.以课堂观察为研究载体，加强团队研究。
按照区教育局的要求，结合学科中心组的建设，建立区课堂观察团队，加强团队研究。 结合“生活化、活动型、探究式”品生品社学科多维互动教学模式的运用，进一步细化操作流程，初步形成新授课、拓展研究课等课型的基本操作流程，杜绝课堂教学的随意性和散漫性。
2.加强城乡教研互动交流，促进区域学科教学水平的整体提升。 分片情况如下：
第一片：实小、东风、王舍人、遥墙、工北第二小学、高而、临港教育办 第二片：洪小、文苑、仲宫、郭店、彩石、绣川、鲍山、唐冶教育办
第三片：洪二、双语、港沟、唐王、董家、柳埠、鲍山教育办
第四片：洪三、六中、全福、工北小学、华山、西营、文华、荷花路教育办
本学期各片以“精心研究、科学设计，提高实效，有效拓展”为主题，结合“生活化、活动型、探究式”品生品社学科多维互动教学模式，自行研究一节代表本单位研究水平的优质课，在片内进行展示探讨，并在各片内推出一节课，并于11月下旬（25日左右）在全区进行观摩研讨。
每片各单位中心教研组长自行加入本片课堂观察团队，运用课堂观察研究对活动及教学进行分析及研究。活动后组长单位填写一份《历城区小学品生品社学科教研活动记录》（见附表），将活动信息整理好并上传至教研员邮箱，执教教师同时上传课件及教学设计。每片各单位要按时派全体品生品社教师参加，并做好课堂观察及交流研讨准备，活动后每单位要及时上传一篇活动反思。
3.创设校本及镇本特色教研活动，打造研究特色
各单位中心教研组及学校基层教研组建立课堂观察团队，结合教学中存在的问题，以“精心研究、科学设计，提高实效，有效拓展”为主题，找准观察点，通过课题研究、专题研讨课、分析课、展示课等形式，积极开展镇本及校本教学研究，提倡个性研究，提升教师教学水平及课程实施能力。
开展特色教研活动，打造研究特色。各单位在常规教研的基础上，积极创设本单位本学科特色教研活动，坚持不懈，打造研究特色，提升研究品质。各单位认真设计本学期校本/镇本教研活动计划及特色教研活动，并于9月15日前上传至教研员邮箱中。每次活动完毕后请填写一份《历城区小学品生品社学科教研活动记录》，教研组长将活动信息、执教教师课件及教学设计整理好并上传至教研员邮箱。
举行全区第二届教研风采展示活动。本学期由洪家楼小学及华山两个单位进行展示，要求展示出本单位学科研究及学生发展方面的做法及特色。以上两个单位自行拟定展示的时间，并于9月15日前上报教研员。
4.开展全区课堂教学研讨
本学期将组织学科骨干教师（刘桂林、张爱华）进行教学展示，并于11月下旬举行全区课堂教学观摩研讨会（举行各片推荐的优质课）。具体事宜另行通知。
（三）加强教师自身业务素养，促教师梯队成长 1. 开展教材培训及电子备课，共享优质课程资源
本学期分别由洪家楼第三小学、华山、仲宫、洪家楼小学、董家、王舍人承担一至六年级教材培训任务。教材分析及相关材料的电子稿请于9月1日前发至教研员邮箱zhuxiaoyan698@163.com。
借助历城网络教研平台，认真开展电子备课。各单位按要求按时上传电子备课，并注意以下
几点要求：（1）为避免本学科弹性课时带来的进度不统一的问题，要求各年级教师每周上传一个学习主题的所有主题活动的全课时电子备课。上传时请按每个主题活动分文档打包上传。上传时请标明单位、学校、姓名、年级、单元、学习主题、活动主题。（2）上传的电子备课要求体现原创，体现教师个人的教学研究、思考及实践，严谨网上下载。一经发现将取消本学期所参加的所有评选活动优胜奖次。（3）各级管理员认真负责，做好本级各年级电子备课的督促、遴选及上传工作,并于每月30日以前将本月电子备课上传情况发至教研员邮箱中。
附：电子备课上传计划
2. 加强教师全员培训，提高教师专业素养。结合教学中存在的问题及教师发展的需求，每月举行一次教师培训，各单位可在征求教师意见的基础上上报所需的培训纲目，教研员将组织骨干教师进行培训，力争满足教师发展需求。
将培训感受及培训后期反思与学科网络研讨充分结合起来。结合培训感受、培训反思及教学中存在的问题，开展全区网络研讨，时间统一定为培训后的第二天下午2：00-4:00要求各单位所有品生品社学科教师参与研讨，每人发帖不少于3篇，评论或回帖不少于5篇。研讨要注重质量，切忌简单无意义回贴。
3.举行全区品生品社学科教师素质大赛。定于11月上旬开展全区品生品社学科教师素质大赛。本次素质大赛以“研究课标、研究学生、研究生活、研究实效”为主题，要求教师现场抽取某个单元，围绕单元主题分析相关的课标内容标准、相关学生生活及社会生活情况、学生的现实思想状况情感认识及生活经验、教材的呈现形式、单元的整体的活动设计规划及思路等方面进行综合分析，然后任选本单元任一活动主题，运用上述分析进行现场设计。要求各单位11月1日前将所有品生品社学科任课教师名单上传至教研员邮箱中，并要求所有任课教师参加本次大赛。
结合省教研论文评选，举行全区教研论文评选。具体事宜另行通知。 4.努力发掘教师个人的教学经验及特色，促进教师发展。
本学期将组织骨干教师进行教学示范及讲座，交流教学实践经验及研究心得，为广大学科教师成长提供借鉴。
各单位每月上传一篇教学研究心得，内容不限，可包括教学研究心得、教学案例、教学反思、教学随笔等，供全区学科教师学习借鉴。要求每月的20日前上传至教研员邮箱中，选择优秀的文章发至教研室网及公共邮箱中供学科教师学习借鉴。
5.开展按需送课下乡活动，促进城乡教研良性互动。各单位可在调研的基础上，选取疑难课题，并可自行选定送课单位，一并上报教研员，由教研员组织骨干教师研究备课送课。
（四）深入进行课题研究，推广课题研究的成果
本学期将结合“十二五”省市课题立项工作，与中心组教师在中国教育学会课题研究的基础上，结合我区学科教学问题共同确定申报课题。
（五）完善学生学业评价体系，促进学生全面发展
各单位依据《历城区小学品德与生活（社会）学科学生学业评价实施意见》，根据本单位实际情况，完善学生学业评价体系，印制《成长快乐》学生学业评价手册，对学生的课程学习能力、学生良好品德形成和社会性发展等目标的落实实施有效评价，促进学生健康全面发展。
认真设计拓展作业，注重研究性、创新性、实践性、动手性，提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。
（六）继续完善课程资源库建设，共享优质课程资源
以校为单位继续做好课程资源库建设，各乡镇、学校可定期进行资源库建设交流，共享优质教育资源。资源库建设强调实用性、指导性、创新性、研究性、发展性，强调师生共建课程资源，强调创造性、实践性的学生拓展作业的设计及积累，促课程资源的丰富及运用，促学生的创新能力的增强，促学生良好品德的形成。
（七）参加省市教研室举办的各项活动
本学期将有省级论文评选，请各单位教师做好准备。具体事宜另行通知。
10月将举行市级课堂教学研讨会，要求各单位教师参会观摩。我区将选拔一节课参与研讨。有意参加的教师请于9.15日前将课题报到教研员处，以备选拔。
三、具体活动安排
时间 1.9月1日前上传各年级教材培训内容 2.9月15日前上传各单位教研计划 3.9月20日前上传研究心得 9月 4.片际教研活动 5.送课下乡 6.教师培训及网络教研论坛 1. 教师培训及网络教研论坛 3.教研风采展示（另行通知） 10月 4.际教研互动活动：10月实小片、洪小片、洪三小片（具体事宜另行通知） 5.送课下乡 6.上传教学研究心得 1．全区教师素质大赛 2．片际教研活动活动 11月 3.教研风采展示（另行通知） 4.送课下乡 具体工作