发布时间 : 星期日 文章三上19《航天飞机》更新完毕开始阅读306b8b8be53a580216fcfe84
3、南沙群岛不仅富饶，还是美丽的，课文第三自然段就向我们描述了一副壮美的图画，想不想看看？先到文章中欣赏。(学习课文的第三自然段)
(1)课文中哪一句概括描述了南沙的美丽？引导学生充满感情地读一读这句话。
南沙是个迷人的世界。
(2)课文中哪些地方又具体描绘了南沙的美丽呢？学生边读画出相关的段落，并加以想象。
a.想象“翡翠和蓝玉合璧的壮观景象”
b.找出课文中采用打比方的句子，体会:作者为什么把天比作蓝玉，把海比作翡翠？学生交流讨论。
（播放翡翠与蓝玉的图片，让学生感受南沙群岛海天一色的壮丽景观；让学生自己想个打比方的句子，锻炼学生活学活用）
c. 想象水天相接，翡翠和蓝玉合璧的壮观景象。观看幻灯片，具体感知。 (3)感受“五彩缤纷”的画面。
南沙中都有哪些景物组成了“五彩缤纷”的图画？在课本上画出相关的景物。观察插图，进行感知。
(让学生通过图片来感受南沙群岛景色的美丽) (4) 感受浪花之美。
a.重点词语，感受浪花之美。“洁白”、“一团团”、“一簇簇”，“仿佛欢迎的人群在挥舞的花束”感受浪花的活泼与美丽。
b.指导朗读，读出浪花的美丽，读出浪花的活泼。
(抓住重点词语让学生理解浪花的美丽，从而使学生有感情的读出对南沙群岛的喜爱之情)
4、南沙群岛一直以来是我们祖国不可分割的领土。那里一直是我们祖祖辈辈生活得地方。让我们再一次感受南沙的美丽与富饶吧。
再次朗读课文，感受南沙的美丽与富饶。
5、我们这次旅游马上就要结束了，同学们舍得离开吗？说说此时的心理话吧！ （让学生畅所欲言，从而加深对南沙群岛美丽的理解）
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
1. 通过这一节课的学习，南沙的美丽与富饶肯定给同学们留下了深刻的印象，此时此刻，你有什么话要说？引导学生交流、讨论。
下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访） （锻炼学生的口头表达能力）
2.师总结:本课作者运用比喻，排比的手法，生动的语言，向我们展示了南沙群岛迷人的风光，富饶的物产，表达了对南沙群岛的热爱，赞美之情。让我们再把课文读一遍，表达这种感情。
（加深学生对南沙群岛美丽、富饶的理解，为背诵打下基础）
3.像南沙这样的地方仅仅是我们祖国的一个角落，美丽富饶的祖国还有许多南沙这样美丽的地方，我们应该因此而骄傲。老师在这里给大家提建议：同学们长大以后可以到其他的地方去旅游，去感受祖国的大好河山。 4. 小练笔:以“节日的大街真热闹”为中心句，写一段话。 a.要求以“总——分”的方式写。 b.教师选好的读一读。
c.教师总结：以后写作文的时候要用到“总——分”的方式,并尽量运用多种修辞手法让自己的作文写的更加优美、出色。
（让学生学会在写作时运用到“总——分”的方式，锻炼学生的书面表达能力，做到学完会用）
四、作业
拓展阅读：补充读物《美丽富饶的西沙群岛》 附板书：
2.美丽的南沙群岛
难以计数 物产丰富 用之不竭 蔚为壮观 景色迷人 心旷神怡 旅游胜地 附 《美丽的南沙群岛》预习单
班级： 姓名： 一、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。
难以计数（shǔ shù） 清澈（cha ca） 五彩缤（fēn fēnɡ）纷 用之不竭 （ji? jiē） 搏（b? bō）击 美誉（yù yǜ） 二、看拼音，写词语。
liáo ku? dǎo yǔ xīnɡ lu? qí bù
bǎo kù kuànɡ chǎn shuǐ tiān xiānɡ lián
bù jǐn hēi àn h? bìnɡ zhuànɡ ɡuān
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的珍珠 （ ）的海水 （ ）的世界 （ ）的宝库
（ ）的浪花 （ ）的矿产 （ ）的大海 （ ）的南沙群岛 四、选择，在括号里合适的词语下加“ ”。
1、这是（一片 一块）（富饶 富裕 丰富）的土地，风景优美，物产（富饶 富裕 丰富），人们辛勤劳动，生活（富饶 富裕 丰富）。 2、南沙群岛留下了我们祖先（繁衍生息 生息繁衍）的烟火。 教后反思：
成功之处：这节课通过创设情景，激发学生学习兴趣，始终以学生自主解词、读文贯穿整个课堂教学过程，没有过多的教学辅助手段，落实了“简简单单教语文”的新课改理念，在引领学生“快快乐乐学语文”上有所尝试。本课最大特色是：根据学生学情以学定教，以教导学，把教学活动定位在几个“点”上，即理解的难点、教材的重点、学生学习的盲点、讨论交流的热点，从而在引导学生走近文本中真正起到了一定的指导作用。同时，我注重在美文诵读上多花时间，让《美丽的南沙群岛》中的人美、景美、物美、情美、语言文字美，走近孩子们的心灵，从而真正实现文本的价值。
不足之处：在发现问题、探索问题上做得不够理想，说明要加强引导激励学生。在把握课本基本知识的基础上，只有一小部分学生形成自己的假设和观点，也只是表面的，粗浅的。同时如何尽快培养学生的协作交往技能，如何引导学生更积极有效地参与探究知识的全过程，如何恰到好处地运用外在的各种条件，都是摆在我们面前需要我们探索研究的。
教学建议：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。本课主要有这几方面的内容：（1）看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学
时可以使用教学挂图每让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛，教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生的想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。（2）朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，本文是一篇语言优美的散文，教学时注重学生的朗读的，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。
语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，应以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线，充分发挥多媒体课件的优势，引导学生在读中求解，在读中求悟。课文的二至三自然段是重点段，教学时，先让学生快速阅读这一部分，画出表示南沙群岛美丽的句子，旨在让学生从整体上把握课文内容。接着，让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了南沙群岛的美丽，然后四人小组进行讨论交流。这样，教师充分发挥主导作用，为学生创设自主学习的情境，以调动学生学习的主动性、积极性，让学生在读读、画画、议议中提高自学能力，理解课文内容。其实这是一篇非常好的习作例文。因此应通过朗读让学生充分感受这种写法的好处，最后让学生结合平时的观察，学习这种写法。