发布时间 : 星期五 文章2017-2018最新苏教版小学一年级上册数学第8单元《10以内的加法和减法》学案（12页）更新完毕开始阅读30d5a3beb9f67c1cfad6195f312b3169a451eac4
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5以内的加法
学习目标：
体会加减法的含义，能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。
一、【看图提出问题】 1、----------------------------------------------------------------------------？ 2、----------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探究】
1、图中一共有几个同学？
2、怎样知道图中一共有5个同学？
3、说一说“3+2=5”表示什么意思？
4、怎样知道“3+2=5”呢？
三、【大胆展示】
把上面问题的答案说给大家听。
四、【独立练习】
看44页第二幅情境图：
1、说出图的意思。
2、用算式表示
3、算出结果。
五、【课堂测评】
完成45页“想想做做”
1、2、3、4、5、6题。
六、小结：
通过本节课的学习，你学会了什么？ 2017-2018最新苏教版小学上册数学WORD版
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5以内的减法
学习目标：认识减法，初步理解减法含义，能正确计算5以内的减法，并能用减法解决简单问题。 一、【看情境图提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------------？
二、【探究新知】
1、46页情境图二，思考：（1）、从图中你发现了什么？
（2）、把两幅图的意思完整地说出来。
2、根据上图列出算式，并且算出结果。
三、【大胆展示】
用算式代表人数，讲解从5根里拿走2根的过程。
四、【独立练习】
看46页“试一试”情境图：1、说出原来有几人？走了几人？
2、在书上填写算式。
3、同桌交流为什么用减法？
五、【课堂测评】
1、完成课本47页：“想想做做”第一题：（1）、说每幅图的意思。
（2）、填写算式。
2、完成第二题：（1）、画一画 （2）、计算
3、完成3、4题：（1）、独立完成。
（2）、集体交流。 2017-2018最新苏教版小学上册数学WORD版
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六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么？还有哪些地方不明白？请告诉老师。
一年级数学上册
课题：有关0的加减法
备课人：李秋灵 互备：丁银正 审核：李新芳 姓名：
学习目标：探究有关0的加减法的计算方法，能够正确计算出5以内有关0的加减法。 一、【观察图一，提出问题】
------------------------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探究】
看48页的情境图二：1、现在发生了什么事情？
2、你能提出什么问题？
3、怎样列算式表示？
4、为什么用减法算？
看48页花图：1、左边有几朵花？
2、右边的花用什么数来表示？
3、你能提出什么问题？怎样想的？怎么算的？
三、【精彩展示】
完成“试一试”
拿出小棒，摆一摆，想一想，独立完成。告诉大家是怎样摆的？怎样算的？
四、【认真练习】
完成书本48页：1、2、3题
五、【课堂测评】
完成书本48页：4、5、6题：并讲给同学们听。
六、小结：通过本节课的学习，你学会了什么？告诉小伙伴。 2017-2018最新苏教版小学上册数学WORD版
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得数是6、7的加法
学习目标：探究计算方法，会计算得数是6、7的加法，知道根据一幅图能列出两道加法算式。
一、【看52页情境图，提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探索】
1、一共来了多少人植树？怎样列算式？
2、两个算式有什么相同的地方？
不同的地方？
它们的得数都表示什么？
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。
四、【认真练习】
书52页“试一试”：1、一共有多少个辣椒？
2、你是怎么算出来的？
3、“4+3和3+4”分别表示什么意思？
五、【课堂测评】
完成52页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6题。
六、小结：
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