发布时间 : 星期四 文章第四讲练习一更新完毕开始阅读31ce263cce84b9d528ea81c758f5f61fb636281f
第二讲练习一
1下面的变量中，哪个变量是本案例中的自变量：
A.采取的教学干预
B.出勤率
C.12周测试成绩
D.学生CLASS问卷分数
正确答案：A你选对了
2下面哪种图形适合表示一个班级学生成绩的变化趋势？
A.饼状图
B.柱状图
C.折线图
D.雷达图
正确答案：C你选对了
3实验研究通常会怎样操作自变量？
A.将自变量的一种形式与另一种形式对比，比如，比较翻转课堂与传统讲授式
B.让同一种形式的变量出现或者不出现，比如，教学中使用微课或不使用微课的效果对比
C.将同一种变量的不同水平进行对比，比如，教师不同程度的热情（定义为类别变量）对于学生学习数学的态度有什么影响
D.当自变量不只一个的时候，就不能做实验研究。
正确答案：A、B、C你选对了
4如果孙老师在尝试教学实验研究学生成绩时，发现两组学生的情况有很大的差异（两个班级不可比），他可以采取的措施有： A.重新设计抽样方案，更换学生样本
B.测量学生的前后两次成绩，分析两组学生成绩差值（成绩提高的幅度）是否有差异
C.硬着头皮做下去，看看结果再说
D.选择两个自然班中，情况类似的部分同学作为研究对象，配对研究
正确答案：A、B、D你选对了
5上面孙老师的案例中，至少有哪些指标一致就可以说明两个班级可以比？
A.出勤率
B.课堂参与情况
C.期中考试成绩
D.Class态度问卷分数
正确答案：C、D你选对了
6案例中，孙老师做了哪些工作保证研究的信效度比较良好？
A.在实验前，充分讨论和分析控制变量，证明两个班级可以比
B.在实验中，精心设计实验流程和教学内容，确保两个班级教学内容基本一致
C.在实验前，集体备课，论证教学内容和测试题目是否与教学目标要求一致
D.在实验前，培训观察员，力图保证课堂观察的稳定性和准确性
正确答案：A、B、C、D你选对了
7教育实验研究中，研究者经常考察的自变量，有教学方法，作业类型等，因变量如：学习成绩，学习兴趣，学习态度等。对
8教育实验研究需要至少两组被试，一组接受实验，比如某种新教法，叫实验组，另一组叫对照组，接受传统教法，而不是什么都不做。这一点与生物实验的实验组和控制组的概念不同。对
9准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体（如自然班），在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。对
10为了保证实验的准确性，也为了让学生的状态不受到影响，最好向学生隐瞒正在做实验。错
11数据分析时，只需要看实验班出勤率和课堂参与的巨大变化，就很容易得出新教学法是否有效的结论。错
正确答案：B你选对了 12
教学研究中，如果参与研究的学生得知自己作为研究对象，会表现出改变自己行为的倾向，这叫做霍桑效应。对
第二讲练习二
1李老师想从全校100个班级的3000名大一学生中抽取100人收集大学生体能方面的数据，你觉得下面哪个方案抽样最省时间？
A.采用随机数表随机抽取100名学生，困难在于需要对3000名学生连续编号
B.李老师把所有学生按姓名拼音排序，然后每30个人中抽取1人。他把1-30个数字放在一个帽子中，经过混合后，随机抽取了一个数字，是3，于是他选择3，33，63，93，....
C.先从100个班级中抽取25个班级，每班再抽取4人
D.把3000名学生分成两半，男生中随机抽50人，女生中随机抽50人 正确答案：C你选对了
2假设（Hypothesis）是关于某个研究可能结果的一种预期。研究中陈述假设的好处是：
A.可以帮助我们更完整地理解所研究问题的隐含意义和其中所涉及到的变量，迫使我们更深刻和更具体地思考可能出现的研究结果
B.可以基于先前的证据或理论观点来对某种现象做出具体的预测。如果这些预测被后来的研究所证实，那么这整个过程既具有说服力又具有效率
C.有助于我们了解是否在研究一种关系，是否需要构建一种关系
D.用能够带来所希望结果的方式安排实验程序，操作处理数据 正确答案：A、B、C你选对了
3假设（Hypothesis）是关于某个研究可能结果的一种预期。研究中陈述假设的坏处是： (多选)
A.假设可能会使研究者产生有意识或无意识的偏向。一旦研究者陈述了某个假设，就有可能会试图用能够带来所希望结果的方式来安排实验程序或操作处理数据，产生“可疑的”研究。
B.在某些类型的研究中陈述假设有时是不必要的，甚至是不合适的，比如描述性调查和民族志（人种学）研究。
C.将注意力集中于假设，可能会妨碍关注其他可能对研究非常重要的现象。比如，研究假设是关于翻转课堂对学生动机的影响，因为过于关注动机，可能会忽视翻转课堂对学生性别类型的影响。
D.有些研究假设陈述就是形式主义。 正确答案：A、B、C
4类别变量不表现为事物在程度或数量上的变化，而是表现为其质的不同。所以，下面变量中是类别变量的有：
A.阅读成绩
B.行为的攻击性
C.学习风格
D.奖励手段
正确答案：C、D你选对了
5张老师（31岁）是一个年轻的女教师，她教一班的数学，每周二和周四的上午第二堂课，这个班有30个学生，12个女生。陈老师（54岁）是一个有经验的男教师，他教二班的数学，每周一和三下午的第一堂课，这个班有40个学生，16个男生。两位老师采用不同的教学方法教学，期末进行考试成绩比较。请问，这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量，可能会影响研究结论，下面哪些变量是无关变量：
A.班级大小
B.教师性别
C.教学方法
D.学生期末成绩
正确答案：A、B你选对了
6数字变量是那些值域可以用数字表达的变量，包括程度上的变化，所以，下面