发布时间 : 星期六 文章第四讲练习一更新完毕开始阅读31ce263cce84b9d528ea81c758f5f61fb636281f
变量中是数值变量的有：
A.身高
B.学习兴趣
C.学校类别
D.性别
正确答案：A、B你选对了
7有时候我们想知道某个人群（研究术语叫“总体”）的某些特点，会从中找到少量个体成员（研究术语叫“样本”）进行研究。研究结论是否准确取决于样本在多大程度上能够代表（相似度如何）那个更广泛的人群。对
8一个研究者在研究童年期数学成绩与成年后职业选择直接的关系。他把“童年期数学成绩”作为自变量，“成年后职业”作为因变量，对吗？错
9随机抽样能够抽出具有代表性的样本的可能性与随机样本容量大小有关。比如相当于总体的2%-3%就太少了。合理的样本容量应该是研究者在合理时间和精力下能够获得的尽可能大的样本。对
10在阅读研究论文的时候，在援引研究论文的结论的时候，一定要仔细看看：研究的样本是谁（比如，模范A小学10%一年级学生），研究的可获得总体（模范A小学所有一年级学生，也是研究结论能够概化到的总体）是谁，以判断研究结果是否可以应用于自己的情况（农村B小学一年级老师）。对
11样本的多样性与样本的代表性不是一回事。教育研究更关心样本的代表性。对
12随机抽样一定比非随机抽样要科学。错
13当无法获得随机样本时，可以通过重复研究来检验研究发现的适用范围。对
14样本越大，研究者就越有理由将其概化到（结论推广到）一个总体中。错
15有时候收集数据时为了不影响被试会采用隐蔽测量，比如，孩子们对圣诞节等节日的兴趣，可以通过他们所画的圣诞老人或其他节日形象的大小失真程度来证明。隐蔽测量可以作为访谈法/问卷法的补充，证实或反驳传统数据资源所提供的信息。对
16当研究者怀疑变量间存在某种关系的时候，可能会做方向性假设，比如“二年级学生对学校的喜欢程度超过一年级学生”，也可能会做无方向假设：“一二年级学生对学校的感受不同。”，一般来说，因为方向性假设出现的几率更
小，所以一旦被证实，就更加令人信服。所以，研究时一定要陈述方向性假设。错
17大多数包含一个数字变量与一个类别变量的教育研究都是干预型研究，因为是在比较不同方法或处理的差异。对
18教育实验研究中被操纵的变量是实验变量，或操作变量，即自变量可能不是数值变量，但实验的结果变量（因变量）往往是数值变量，比如焦虑水平，课堂破坏性，表达能力，学习成绩，其程度或水平可以随情景或条件不同而变化。对
19实验研究论文之所以要详细地写实验过程，给出实验所采用的材料，如课程资料、考试题的说明，就是在提供研究效度的证据，即研究者基于所收集到的信息作出具体推论的恰当性、有意义性和有用性。对
20实验研究论文之所以要详细地写实验过程，给出实验所采用的材料，如课程资料、考试题，就是因为读者需要判断：测量结果是否提供了有关被测量主题或变量的有用信息。对
21李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是
正确答案：强化
22王校长想了解教师对学校规划的意见，把所有老师的名字放进一个投票箱，摇匀后从中抓出25个人名，确定了访谈对象。这个抽样方法是： （目的随机，分层随机，简单随机）[让大家输入汉字，是为了记住这个术语]
正确答案：随机抽样
23实验研究论文中会给出实验测验题目的样本，会说到题目印在多大的纸上，
甚至会给出做题的指导语，这是在介绍测验工具的形式，是为了证明研究具有 （内容关联效度，效标关联效度，构想关联效度）
正确答案：内容关联效度
第二讲练习三
1
?A. A好，学生成绩差别不大，班级更容易团结 ?
B. B好，因为它让更多学生得了高分 ?
C.一样好，因为平均成绩一样，且都是中数 ?
D.从现在的数据，无法判断AB的好坏。 正确答案：D你选对了
2
A.a 没有效度
B.b 效度不错
C.d效度很好
D.e效度很好
正确答案：B、D你选对了
3
A. A班成绩比B班好
B. B班成绩比A班好
C.最高分在A班
D.看上去，A班的四分点内间距IQR小于B班。[（IQR）=Q3-Q1] 正确答案：B、C、D你选对了
4
A.教法B比教法A让更多的学生得了高分。
B.教法A对所有人的教学影响都差不多，分数相对集中。
C.教法B造成成绩很分散。
D.教法A和教法B在低于60分组的频数几乎是相同的。 正确答案：A、B、C、D你选对了
5