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高职机电一体化复合型人才课程体系的构建
作者：胡桂领 叶秋艳
来源：《西江文艺·下半月》2015年第04期
摘要：复合型人才的需求已经成为用工企业的一直观点。高职学校的机电一体化专业也需求复合型人才培养课程的优化。本文就该专业的复合型人才市场需求进行深入分析，提出系统化的课程体系构建的优化建议。
关键词：高职；机电一体化专业；复合型人才；课程体系 一、引言
随着经济社会发展，我国的机电产业的整体实力在不断提高。这种实力的提升一方面来至于企业装备的提升，类似数控加工机床等先进适用装备的使用数量不断提高；另一个重要的原因就是专业技术人才的实力不断增强，近几十年，高职院校作为专业技术人员培养的园地，给社会提供了大量的机电一体化专业的毕业生。高职学院要及时掌握社会企业对专业人才需求的变化，根据这种人才需求的变化，及时更新和调整机电一体化专业的人才培养计划，这种人才培养计划的调整主要还是集中在实践环节和专业延伸课程的选择方面，对于类似机械设计、单片机等专业基础课程一般不会调整。只有根据人才市场的需求不断调整人才培养计划，高职院校的毕业生走出校园进入社会之后才能迅速找到适合自己专业的工作岗位，第一时间适应企业专业技术岗位对自己的需要，转变社会角色，投入到企业生产的方方面面。 二、需求分析
所谓复合型人才的概念，有很多版本。这个概念放到在不同行业领域的中也有不同的理解。在职业教学过程中，机电一体化是企业工厂急需的专业，但是他们对该专业毕业生的要求也是比较严苛的，需要上岗的适应周期较短，可以适合多个不同岗位对其的需求。换句话说，就是一个人可以进行实际机床的操作，也能进行单片机程序的设计，能灵活运用专业知识，也能在管理岗位上处理好生产协调等工作。这就是对毕业生提出的复合型发展的需求。这种复合，笔者个人观点认为，是技术和能力的复合，是知识深度和广度的复合，可以适应企业不同岗位的需求，据不完全调查，机电专业的毕业生在企业中从事的岗位有管理岗位、技术岗位、操作岗位和销售岗位等。这些岗位对机电专业的毕业生要求的侧重点有所不同。需求的毕业生掌握的知识和能力比较全面。
高职院校培养机电一体化专业的人才培养计划必须符合当先的社会市场上企业对该专业人才的岗位需求。在进行有效的社会企业的该专业岗位人才需求分析的基础上，进行深度的判断人才培养的方向。高职院校培养的该专业的学生必须在机械设计、电工电路充分掌握的基础上，进一步精通机械设备的维护和单片机指令的编写等，同时要具备生产管理、企业管理的相