发布时间 : 星期日 文章高中物理必修1第三章相互作用完整学案更新完毕开始阅读32dba3e4951ea76e58fafab069dc5022aaea466f
重力基本相互作用
【教学目标】1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示；2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念；3.了解自然界中四种基本相互作用。 【课前自学】 一、力和力的图示
1．运动状态的变化：只要一个物体的变化了，物体的运动状态就发生变化。 2．力的作用效果：力能使物体的运动或发生改变。 3．力是作用，不但有大小，而且有方向，力是量。
4．力的图示：可以用表示力。线段按一定比例(标度)画出，它的长短表示，它的指向表示，箭尾(或箭头)表示，线段所在的直线叫做力的作用线。 5．力的示意图：。
二、重力及四种基本相互作用 1．重力定义：。
2．大小：G＝。3．方向：
4．重心：。的物体的重心在几何中心上。 5．四种基本相互作用是： 【合作探究】
探究活动一、力和力的图示
[实验] 做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果。
(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁，小钢球靠近磁铁时；(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁；(3)分别用手拉和压弹簧。
[拓展思考]是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明。
探究活动二、重力（学生合作探究）
[提出问题]秋天，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上??。试解释产生上述现象的原因。
[要点提炼] （教师总结提升） 1．产生原因：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”。 2．大小：G＝mg，g为重力加速度，g＝9.8m/s2，同一地点，重力的大小与质量成正比，不同地点因g值不同而不同。(注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关) 3．方向：重力的方向总是竖直向下的(竖直向下不是垂直于地面向下，也不是指向地心)。 4．作用点：在重心上。
(1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并非物体的各部分重力都作用于重心。
(2)重心位置与质量分布和物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心上。重心可以不在物体上。 【自我检测】
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例1 下列关于力的说法中正确的是( )
A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力 C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D．只有施力物体或只有受力物体的力是存在的
例2 在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20N的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图． 例3 关于重力和重心，下列说法正确的是( ) A．当物体漂浮在水面上时重力会减小
B．放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力
C．物体的重心位置总是在物体的几何中心上D．物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变 【巩固提高】
1．2013年6月29日凌晨(北京时间)，WBC迷你轻量级拳王争霸赛在阿联酋迪拜世贸中心举行，中国首位职业拳击世界冠军熊朝忠在首场卫冕战中，战胜菲律宾人丹佛?奎洛成功卫冕冠军金腰带．当熊朝忠用拳头击中对手时，下列说法正确的是( )
A．熊朝忠没有受到力的作用B．熊朝忠也受到了力的作用 C．双方既是受力者，也是施力者D．对方只能是受力者 2．关于力，下列说法中正确的是( )
A．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来给手一个作用
B．运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员 C．施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用 D．某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体
3．如图所示，歼20战机是中国最近研制出的第五代隐身重型歼击机．它以具有隐身性、高机动性以及先进的航电系统让世界震惊。关于歼20战机的受力，下列说法正确的是( ) A．战机受到的重力指向地心 B．战机受重力的同时，它也对地球产生引力 C．战机向前运动的推力无施力物体D．战机匀速飞行，它不受重力作用 4．下列说法正确的是( )
A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大B．在空中飞行的物体不受重力作用 C．一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变
D．将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变 5．关于物体的重心，下列说法正确的是( )
A．物体的重心一定在物体上B．用线竖直悬挂的物体静止时，线的方向一定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的相对位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内相对位置不变
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弹力1(2课时)
【教学目标】1.知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变；2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向；3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题。 【课前自学】 一、弹性形变和弹力
1．形变：物体在力的作用下发生的变化。 2．弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够。
3．弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。 4．弹力：。 二、几种弹力
1．压力和支持力的方向都物体的接触面。 2．绳的拉力的方向。 三、胡克定律 1．内容：。
2．公式：F＝kx，其中k为弹簧的，单位：，符号：，它的大小反映了弹簧的“软”、“硬”程度。 【合作探究】
探究活动一、弹性形变和弹力
[提出问题] (1)取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？
(2)用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？
(3)用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力，这个拉力是如何产生的？ [要点提炼]
探究活动二、几种弹力
[提出问题]1.一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？ 2.如图所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块。橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？
[拓展思考]如图所示，把一个球形物体A放在半球形容器B内，在图中画出A受到的弹力． 探究活动三、胡克定律
[提出问题] 如图所示，为一弹簧测力计．弹簧测力计的刻度是否均匀？这说明什么？ 【自我检测】
例1下列关于弹力的几种说法，其中正确的是( )
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A．只要两物体接触就一定产生弹力
B．静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力 C．静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 D．只要物体发生形变就一定有弹力产生 例2画出图中静止物体A所受弹力的示意图。
例3分别画出图甲、乙中小球、丙中杆的受力示意图．(甲中小球用细绳挂在光滑的墙壁上，乙中小球用细绳拴着静止在桌角上，丙中杆一端放在光滑的半球形碗中，另一端靠在墙壁上)
例4由实验测得某弹簧所受弹力F和弹簧的长度L的关系图象如图所示，求： (1)该弹簧的原长为多少？ (2)该弹簧的劲度系数为多少？
【巩固提高】
1．关于弹性形变，下列说法正确的是( )
A．物体形状的改变叫弹性形变B．一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变 C．物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变 D．物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变 2．下列关于弹力的叙述中错误的是( )
A．压力、拉力、支持力都是弹力B．压力和支持力的方向总是垂直于接触面 C．轻绳、轻杆上产生的弹力的方向总是在沿绳、杆的直线上 D．轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不沿杆
3．体育课上一学生将足球踢向斜台，如图所示，下列关于足球和斜台作用时斜台给足球的弹力方向的说法正确的是( )
A．沿v1的方向B．沿v2的方向C．先沿v1的方向后沿v2的方向D．沿垂直于斜台斜向左上方的方向 4．一只松鼠站在倾斜的树枝上，则树枝对松鼠的弹力的方向为( ) A．竖直向上 B．竖直向下
C．垂直树枝斜向上 D．沿树枝方向 5．在图中画出物体A所受弹力的示意图。
6．如图甲、乙所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为( )
A．1 N,0 B．0,1 NC．2 N,1 N D．1 N,1 N
弹力2
【教学目标】1.进一步熟练判定弹力方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向；2.初步学会对
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