发布时间 : 星期五 文章苏教版中职语文（单招）第三册第1课《我来到这个世界为的是看太阳》word学案更新完毕开始阅读335c1cd3793e0912a21614791711cc7930b7787d
《我来到这个世界为的是看太阳》教学案
授课时间： 授课班级： 授课教师： 授课课型：
【教学目标】
1复习诗歌的基本知识 2理解诗歌的意象、象征手法
3感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
4联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。 【教学重点】
1理解诗歌的意象、象征手法
2感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏 【教学难点】
1理解诗歌的意象、象征手法
2感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏 【教学方式】诵读式、讨论式 【教学媒体】多媒体课件 【教学课时】2课时 【教学反思】
【课前检测】
一、解释下列划横线的词语 1我与世界面对面签订了合约。 2我是世界的真主。 3我战胜了冷漠无言的忘川。
4试问天下谁能与我的歌声媲( )美。 ．二、文学常识
1《我来到这个世界为的是看太阳》节选自 ,作者是 国诗人 ，也是俄国象征主义最伟大的创造者之一。他以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“ ”桂冠。他一生执著于太阳的崇拜，自称为
“ ”，也被当时的诗歌界誉为“ ”。 作品有 、 等。
2 诗歌的基本特征是 、 、 和语言的高度凝练等。 三、填空
我来到这个世界为的是看太阳， 我战胜了 的忘川， 和 的原野。 我创造了 的理想。 我来到这个世界为的是看太阳。 我 都充满了启示， 和 的群山。 我 都在歌唱。 【教学过程】
第一课时 一、组织教学 二、导入新课 三、检查预习 1复习诗歌的相关知识 2课前检测 四、作家作品
康斯坦丁·德米特里耶维奇·巴尔蒙特（1867-1942），俄国诗人、评论家、翻译家。童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。
《我来到这个世界为的是看太阳》写于1903年，是诗集《我们将像太阳一样》的开篇之作。这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重要的意义。在诗集的扉页上引用了古希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言：我来到这世界为观赏太阳。 五、新课学习 1朗读诗歌
2根据要求完成下列目标 1）读准字音，注意诗歌音韵美。 2) 读出节奏，标出停顿和重音。 示例：
我/来到这个世界/为的是/看太阳, ．．．和/蔚蓝色的原野。
我/来到这个世界/为的是/看太阳, ．．．和/连绵的群山。 讨论：
我来到这个世界为的是看大海, 和百花盛开的峡谷。
我与世界面对面签订了和约。
我是世界的真主。
我战胜了冷漠无言的山川,
我创造了自己的理想。 我每时每刻都充满了启示,
我时时刻刻都在歌唱。
我的理想来自苦难, 但我因此而受人喜爱。 试问天下谁能与我的歌声媲美?
无人、无人媲美。
我来到这个世界为的是看太阳, 而一旦天光熄灭,
我也仍将歌唱……我要歌颂太阳
直到人生的最后时光!
3) 读出情感，把握诗歌的基调。
本诗的基调是：积极进取的、乐观的人生姿态 六、熟读诗歌，当堂背诵 七、课堂总结 八、布置作业 第二课时 一复习导入 二新课学习 三课堂探讨
1全诗可分为几个部分，用简洁的语言概括 第一部分：诗人庄严地宣告 第二部分：诗人的自我告白 第三部分：诗人再次宣告 2分组讨论
1） 课文第一部分描写了哪些景物，这些景物营造出一种怎样的气势？ 2）文中有一句几次出现，运用了什么样的修辞手法，有何作用？ 3）小结第一部分。 3 分析第二部分
怎样理解“我是世界的真主”这句诗？ 怎样理解“但我因此而受人喜爱”？ 4 分析第三部分 四课堂总结 1诗歌的基本特点 2 主题
3 形式 4 手法 五课堂巩固 六拓展延伸 七布置作业 【教学巩固】
一、下列诗句的停顿和重音正确的一项是 （ ） A我/战胜了/冷漠无言的山川, ．．．． 我/创造了/自己的/理想。 ．．
B试问/天下/谁能与我的歌声/媲美? ．无人、无人/媲美。
C我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 ．．直到/人生的最后/时光! ．．．．．
D我与世界/面对面/签订了和约。 我/是世界的/真主。 ．．二、按要求填写
1诗歌的第一部分选取了太阳、 、群山、 和峡谷等意象，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的 ，对理想和光明的渴求。
2 “我是世界的真主”，是因为“我 ”， “ ”，“ ” 。
3 第二部分两节之间出现了“ ”、“ ”，使本诗的主题进一步深化。 4 这首诗主题 ，形式 。诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
三、阅读理解，简要回答下列问题。
1文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？
2诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太阳”采用了什么样的修辞手法？有何作用？
3 结合作品，谈谈你对作品的理解。
【课后拓展】
1 朗读诗歌，注意节奏。 2 背诵全诗，体会感情。 3 阅读经典，感悟人生。