发布时间 : 星期一 文章最新2019-2020年苏教版小学1一年级数学(上册)全册教案更新完毕开始阅读3364afd8ba68a98271fe910ef12d2af90342a83a
第三单元：分一分
分一分 第1课时 总第 个教案 教学目标：
1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重点：让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感 受分类的作用。
教学难点：初步学会按一定的标准进行分类。 教学准备：挂图、一些实物。 教学过程： 一、先学探究
【先学提纲】
1．观察场景图，讨论这些物品分成哪几类？怎么摆放的？ 2.依据同一标准分类，分得的结果不能互相包含于交叉。 3.按不同的标准分类，结果就不同。 二、交流共享
【学情预判】
1.对于场景图上物体分成哪几类，孩子们估计没问题的，怎么摆放的，估计也没多大问题。
2.对于如果用同一标准分类，估计大部分孩子会，但是如果用不同的标准，估计孩子们会混淆，没有多大的分辨能力。
【后教预设】
谈话：小朋友们，你们家里都有很多玩具和小画书。如果有时候发现前几天的玩具或者看的小画书找不到了，你们会去厨房找这些东西吗？为什么？
揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 1、寻求“分类”的策略。
（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 指名上台演示。 3、反馈分类的结果。
在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。 5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 6、试一试
学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你会分吗？
（1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）评价每组的分类结果。
7、练一练
“想想做做”第1题。
想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，其余的动物生活哪里？ 三、检测完善
1、想想做做第2题。
老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。
（1）说说它们各在哪里行驶。
（2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）同桌互相检查。
（4）你还能按别的特点来分一分吗？ 2、 想想做第3题。
（1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）、评价每组的分类结果。 3、想想做第4题。
鼓励学生尽可能独立完成整理，并说清楚整理时是怎样做、怎样想的，以培养学生自我整理的习惯。 四、反思总结
1、学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括
总结。
2、要求学生回家后整理自己的书包和房间。 3、完成课堂作业。
第四单元 认位置
课题：认位置 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
2.使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
3.培养学生按一定顺序进行观察的能力。 教学重点：辨认左右方向。
教学难点：初步培养学生左右的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、游戏热身（2分钟左右）
游戏：上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。 学生起立做游戏。
二、学习例1，区分左右（15分钟左右）
1. 学生集体举手。学生在举手的过程中区别左右手。举手错误的学生在教师的更正中明确左右。
→课堂上想发言怎么办？想发言，举哪只手呢？大家举手看一看？你知道哪只手是右手吗？你是怎么知道的？
2. 学生寻找自己身上的左右：左脚与右脚，左眼和右眼，左耳和右耳等。 →谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再看一看，