发布时间 : 星期三 文章三下音乐计划及教案更新完毕开始阅读337f7412f18583d04964594e
课 时 教 学 设 计
授课时间： 月 日 总第12 课时 单元课题 课时安排：第 1 课时 具体内容 演唱《月亮姐姐快下来》 教学目标： 通过本课的学习，培养学生对自然景观的探索精神，感受中国音乐与外国音乐的不同（知识与技能、方风格，体验每首音乐所表达的不同情感。 法、情感态 度） 1、演唱歌曲《月亮姐姐快下来》、聆听《月光奏鸣曲》和《阿细跳月》，听赏《月亮》和《月重 难 点 出歌》中进行音乐活动是本单元的重点。2、体验和感受音乐风格及情感是这课的难点。 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器等 第四单元 月光奏鸣曲 一、组织教学 《师生问好歌》建立良好的师生关系。 二、基本训练 教 ? 1、看手号唱唱名，（单音及双音和声）让学生建立音高概念。 ? 2、节奏训练 ①3/4 ×× ×× × | × × – ‖ ②3/4 ×× ×× × | × × 0 ‖ 学 ③3/4 ×× ×× × | × ×× × ‖ ④3/4 0 × × – | ×× ×× ×‖ 三、新歌教学 1、谈话导入《月亮姐姐快下来》 过 2、教师范唱，学生聆听，让歌曲在学生心中形成表象。 3、教师弹琴，学生在心中听唱歌曲旋律。（两遍） 4、检查学生自唱情况，学生跟着琴声大声地唱，教师根据学生唱的情况进行指导。 5、学生填词歌唱。 程 6、学生表演唱。 四、小结，总结这节课的学生的优点与不足。 板书设计 月亮姐姐快下来 （稍慢抒情） 课 时 教 学 设 计
授课时间： 月 日 总第13 课时 单元课题 具体内容 第四单元 月光奏鸣曲 聆听钢琴独奏曲《月光奏鸣曲》 课时安排：第 2课时 教学目标： （知识与通过本课的学习，培养学生对自然景观的探索精神，感受中国音乐与外国音乐的不同技能、方法、情感态风格，体验每首音乐所表达的不同情感。 度） 重 难 点 体验和感受音乐风格及情感 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器等 一、组织教学 《师生问好歌》建立良好的师生关系。 教 二、复习《月亮姐姐快下来》 教师点评，并引导学生唱好歌曲中的轮唱部分，处理好歌曲结尾句的以渐弱的长音结束。 三、讲解月亮每月的变化规律。 四、聆听钢琴独奏曲《月光奏鸣曲》。 学 ? 1、初听这首独奏曲，感知音乐的速度，力度与情感。 ? 2、教师讲音乐家贝多芬的生平事迹，讲解《月光奏鸣曲》的创作背景和相关故事。 ? 3、让学生带着老师的讲解再听《月光奏鸣曲》，深入体验这首音乐的情感。 五、音乐活动与编创： 过 ?1、初听巴基斯坦民歌《月亮》，感受音乐的速度与风格。 ?2、分小组跟着进行编创舞蹈。 ?3、舞蹈展示，让学生自我进行评比。 ?4、完成书中的按节奏填上唱名，再唱一唱。 程 六、小结 总结这节课的学生的优点与不足。 《师生再见歌》 板书设计 月光奏鸣曲 （钢琴独奏） 课 时 教 学 设 计
授课时间： 月 日 总第 14课时 单元课题 具体内容 第四单元 月光奏鸣曲 民乐合奏曲《阿细跳月》 课时安排：第 3 课时 教学目标： 通过本课的学习，培养学生对自然景观的探索精神，感受中国音乐与外国音乐的不同（知识与技能、方风格，体验每首音乐所表达的不同情感。 法、情感态 度） 重 难 点 体验和感受音乐风格及情感 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器等 一、组织教学 《师生问好歌》建立良好的师生关系。 二、节奏律动 今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟 教 走 快 点 快 点 快 点 走 合 右 左 右 左 右 左 右 （合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿） 生：模仿拍节奏。 师：走的节奏是怎样的？ 学 生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：? ? ? ? ? ?? 师：进一步引导学生拍出 拍的节拍重音。 师：这边还真有同学掉队了，他呼喊着： × × × × × × × × 等 等 我 呀 嗨 快 跟 上 师：(呼) 生：(应) 生：模仿拍节奏。 过 三、导入1、欣赏《阿细跳月》片断 师：请大家根据下面这段音乐，判断我们将要去的地方会是一个什么样的场景？是什么因 素使你产生这种联想？（播放??或磁带） 生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。节奏感强、富于动感，与舞曲有关 程 师：我们将要去彝族山寨参加他们的篝火晚会，先请大家交流一下你们在课前查找到的有关彝族的资料。 2、讨论交流 ①彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。阿细是居住在云南境内的彝族支系。 ②火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。 ③?跳月?是彝阿细人的一种歌舞形式。（简介?跳月?的基本舞步并带领学生做简单的 四、小结 板书设计 啊细跳月 （民乐合奏） 课 时 教 学 设 计
授课时间： 月 日 总第 15 课时 单元课题 具体内容 第四单元 月光奏鸣曲 玩一玩《月亮》 课时安排：第 4 课时 教学目标： （知识与通过本课的学习，培养学生对自然景观的探索精神，感受中国音乐与外国音乐的不同技能、方法、情感态风格，体验每首音乐所表达的不同情感。 度） 重 难 点 体验和感受音乐风格及情感 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器等 一、授新 （1）课题《月亮》 （2）完整欣赏《月亮》（播放CD或磁带） （3）讨论归纳： 教 师：你们能找出刚才所练习过的节奏吗？ 生：节奏①是引子部分的节奏型，并以固定低音的形式经常出现在伴奏声部。（听相关部 （表演跳月的基本舞 分的内容）节拍②是拍的固定节拍，也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。步）节奏③是旋律的节奏型。（出示旋律谱） （4）分析、练唱 学 师：我们一起来哼唱一下旋律，你们将它的主要特点归纳出来吗？ 生：旋律主要由5、1、3三个音组成，每句的句末相同。 练唱旋律 5 1(?) 3(?) 1(?) 3(?) 5 2(?) 1(?) ?? 师：还有其他要补充的吗？ 生：结构规整、匀称，由四个乐句组成，四句的节奏都相同?? 过 （5）听音乐，分声部拍节奏。（播放CD或磁带片断 （6）讨论 师：你们能注意到音乐中哪些是相同的，哪些是不同的吗？ 生：旋律在不断反复，而演奏的乐器经常在变换。 师：能听出是什么乐器在演奏吗？ 生：有二胡、竹笛 程 二、讲解 音乐里面有时是一件乐器在演奏，有时是很多乐器一起演奏（老师就学生不热翻的或把握不 准的乐器音色如笙、高胡与二胡的区别等进行讲解、演示和比较，并将这些乐段抽出来让学生听， 使学生能分辨这几种乐器的音色）。 三、再次聆听 板书设计 月亮 （巴基斯坦民歌） 课 时 教 学 设 计
授课时间： 月 日 总第 16课时 单元课题 具体内容 第四单元 月光奏鸣曲 在听赏《月出歌》中进行音乐活动 课时安排：第 5 课时 教学目标： （知识与通过本课的学习，培养学生对自然景观的探索精神，感受中国音乐与外国音乐的不同技能、方法、情感态风格，体验每首音乐所表达的不同情感。 度） 重 难 点 体验和感受音乐风格及情感 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器等 一、复习： 引导学生感受上节课学习和聆听过的关于月亮的歌曲 教 二、学习《月出歌》 1师生背诵儿歌：体会月亮形状变化的规律 ? 2、初步聆听《月出歌》，感知音乐的旋律和歌曲内容。 学 ? 3、让学生讲讲这首歌的内容。 4、和着音乐唱一唱： 教师讲解这首歌曲的演唱特点和风格 过 5、提示音乐知识： 反复记号 节奏变化 6、激发学生了解大自然奥秘的情感。 三、歌曲拓展： 程 1、这首歌曲还可以怎样表现会更加丰富？ 2、一问一答或者师生问答 四、说说其他歌唱月亮的歌曲 学生课后搜索资料 板书设计
月 出 歌 （活泼、稍快）