发布时间 : 星期日 文章人教版三年级数学下册《数学广角—搭配(二)》教案(教学设计)更新完毕开始阅读347c554703d276a20029bd64783e0912a3167c44
人教版三年级数学下册《数学广角—搭配（二）》教案（教学设计）
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 第八单元 数学广角——搭配（二） 初步感受简单事物的排列数 总（ 3 ）课时 第（ 1 ）课时 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 教学目标 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 及难点 教学准备、数字卡片 资源 二次备课 教学过程 （个性化修改） 一、 学前准备 1、十位上是“2“的两位数共有多少个？ 2、个位上是“0“的两位数共有多少个？ 3、拿出准备好的数字卡片7、3、9. 二、探究新知 1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 3、汇报： （1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 （2）按数位摆： 十位如果是1，可以摆出10、13、15； 十位如果是3，可以摆出30、31、35； 十位如果是5，可以摆出50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。 三、课堂作业新设计 1、教材练习二十二第1题。 （1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。 （2）怎样交换位置更清楚明了？ （3）可以有多少种不同的排法？ 2、教材练习二十二第2题。 独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。 3、教材练习二十二第3题。 四、思维训练 从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。 搭配（二） 排列与组合的区别：排列与事物的顺序有关，而组合与事物 顺序有关。可以通过摆一摆或列表的方法，先确定第一个位置，再确定第二、第三的位置，看有几种可能的情况。 例1： 十 个 1 0 1 0 1 5 3 0 板书设计 教学反思
人教版三年级数学下册《数学广角—搭配（二）》教案（教学设计）
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教学单元 课 题 教学内容 教学目标 第八单元 数学广角——搭配（二） 初步感受简单事物的组合数 总（ 3 ）课时 第（ 2 ）课时 1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。 2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。 3、培养学生良好的思维习惯。 教学重点培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。 及难点 教学准备、图片 资源 教学过程 一、 学前准备 六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图) 哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。 哆哆有多少种不同的穿法？ 二、探究新知 小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？ 思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？ 汇报： 二次备课 （个性化修改） 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 学生说出自己组不同的算法。 教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。 三、课堂作业新设计 1、教材第102页做一做的第2题。 2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？ 四、思维训练 1、教材练习二十二的第6题。 学生先独立完成，再小组讨论 2、教材练习二十二的第4题。 引导：让学生演示一下 五、课堂小结 简单事物的组合 例2； 板书设计 教学反思