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《老北京的春节》教学设计
第一课时
北小实外 梁愿
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。整体感知课文，概括文章主要内容，找出描写春节“开始、高潮、结束”的时间。
2、学习本课生字新词，会认、会写本课生字，积累文中的四字词语。 3、初步感受老北京春节的热闹和特色，激发学生对传统节日和传统文化的喜爱。 教学重点：
1、归纳段意，概括主要内容。
2、正确、流利地朗读课文，掌握生字，积累词语。 教学难点：
抓“老规矩”一词梳理文章内容。
教学过程： 一、兴趣导入：
1、师：今天老师给大家带来一首喜庆的音乐。（播放音乐）这首歌仿佛带我们
回到了?
生：春节。（过年，年又被称之为“春节”。）
（设计目的：歌曲导入，渲染春节气氛，感受春节的热闹、喜庆。）
2、师：那在咱们家乡过春节有哪些习俗呢？ 生1：我们过春节时要包饺子、给压岁钱。 生2：我们过春节时要舞龙舞狮、挂彩旗。?? （设计目的：联系生活实际，唤起学生对春节的记忆。）
3、师：不同的地区有不同的春节习俗，今天老师就带你们去看看?（引出课题）
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4、师：读了课题，你有什么疑问吗？ 生1：老北京的春节要做些什么呢？ 生2：老北京的春节是怎么过的？?? （若学生提到：为什么是“老北京”？）
师：这个问题提得好，老师查了字典，在字典中这个“老“字有四种解释。 （若学生没有提到）
师：你们真是会思考的孩子，老师也有疑问了，为什么是老北京的春节，而
不是北京的春节呢？ 生：因为是以前的北京。
师：对！老师在字典中查到它有四种解释。 （1）跟“少“或”幼“相对 （2）经常 （3）经历长，有经验 （4）原来的 师；你觉得“老北京”的“老”该选取哪一个解释？ 师：能说说你选择的原因吗？
师：对，老北京就是指以前的、原来的北京。而不是现在的北京。 师：而第一个跟少或幼相对，怎么理解？能组个词吗？ 生：老人
师：第二个是指经常是做某件事，能说个句子吗？ 生：早晨小鸟老是在枝头唱歌。 师：第三个是有经验的老手，比如说 生：老兵，修鞋的老师傅。
师：当一个字有多个解释的时候，我们就要联系原句来选择意思。 （设计目的：质疑课题，让学生学会针对课题提问，并且提出和课文内容相
关，有价值的问题。）
5、师：今天就让我们带着疑问，踏着老舍爷爷的笔迹，穿越时空的隧道，去过
一个京味十足的春节吧！
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二、整体感知：
（一）师：你们已经提前预习过课文，圈了生字，勾了词语，并且还积累上 了自己喜欢的四字词语，那么你会读课文了吗？ （二）师：全文共有几个自然段？（7个）
（三）处理第一自然段。
1、师：谁来读第一段？（抽生朗读）声音真洪亮。 2、师：这个词能读准确吗？（出示词语“规矩”） （1）读准字音，放在词语中读轻声。单独“矩”：jǔ， （2）师：什么叫做“规矩”？
生：老师或父母要求我们遵守的规则??
（3）师：我们生活中有哪些规矩呢？ 生1：在学校里有校规。 师：校规就是学校的规矩。 生2：法院里的法规。
师：法规就国家法律方面的规矩。
师：不仅这些，咱们玩游戏时也要遵守规则，这是游戏中的规矩。 （4）师：在字典中“规矩”就是指一定的规则，法则和习俗，习惯。 （5）师：书上说的是“老规矩”，“老规矩”是什么意思？
生：原来的规则。
（设计目的：抓住文章重点词“规矩”，从读准字音——到联系生活实际理解
词语——再回归文本，成为贯穿全文的线。）
3、师：（导读...)老舍爷爷说按照北京的老规矩...，这一段在讲什么？ 生：老北京过春节的老规矩是从腊月初开始。
师：过春节时间是？（腊月初），腊月就是农历的最后一个月，有什么老规
矩？（开始过节）。
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师：拿出红笔，在文中把这两个重点词语用波浪线勾画出来。 （出示表格）
师：总结：瞧！咱们在概括这段话的内容时，先找到了时间，再找到这个时 间段里有什么老规矩，抓住重点词就归纳出了这段话的主要内容。 （设计目的：以第一段为例，教给学生抓重点词概括主要内容的方法。）
（四）根据表格概括后六段的主要内容。 1、第二段。
（1）师：老北京过春节还有哪些老规矩呢？我们接着往下读课文。你来读第 二段，其他同学请你一边听一边勾出表示时间和老规矩的重点词。 （随文正音）
（2）师：说说你勾了哪些重点词？
生：时间是腊八，老规矩是喝腊八粥、泡腊八蒜。
（3）师：那这段写的是什么呢？你能抓住这些重点词来概括一下吗？ 生：腊八喝腊八粥，泡腊八蒜。
（3）师：对，概括这段话的主要内容时也是抓住重点词。
2、第三段。
（1）师：腊八过后又有哪些老规矩呢？我们一起读读第三段。 （2）师：请你迅速找到表示时间和老规矩的重点词勾画出来。 生：你勾了什么时间有什么老规矩呢？
生：时间是腊月十九，老规矩是放年假，买爆竹和玩具，买年画。 （3）师：所以这一段的主要内容就是？
生齐：腊月十九放年假，买爆竹和玩具，以及买年画。
（4）师：买爆竹、玩具、年画都是因为开始...放年假了。咱们还可以再概
括简单一些，抓住一个重点词“放年假”，你能再来说说这一段的 主要内容吗？
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