发布时间 : 星期六 文章部编版2020年中考语文必读名著突破 专题07 八下名著阅读《傅雷家书》(解析版)更新完毕开始阅读3511eb835af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9246e
92．下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．以上语段选自翻译家傅雷写给儿子傅聪的书信，他的这些书信被辑录为《傅雷家书》。 B．这封信写在儿子精神消沉时，傅雷希望儿子摆脱苦闷，从客观立场分析所面对的一切，成为一个坚强的人。
C．第1段结尾连用三个反问句，构成排比，表达出父亲对儿子近期情绪消沉的强烈不满。 D．《傅雷家书》凝聚着作者对祖国、对儿子深厚的爱；傅雷认为，无论从事什么职业，做人都是第一位的。 【答案】 C
【解析】 C项错误。文中连用三个反问句，构成排比，表达强烈的感情——父母始终是儿子的坚实后盾。
93．班级举行《傅雷家书》读书交流会，下面是同学们的发言，表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．我从《傅雷家书》中，读到一位望子成龙的父亲，傅雷那么严厉，却又不乏爱心。 B．读了《傅雷家书》，我也要像傅聪那样，待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。 C．我是把这本书当作艺术修养读物来读的，其中谈美术、音乐的观点让我受益匪浅。 D．我喜欢傅雷先生的语言，他创造性地使用北京市民的口语，让人感觉新鲜、活泼。 【答案】 D
【解析】 傅雷先生因为翻译法国文学作品，自己的语言也受其影响，在文中时时出现“滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边、无岸的音响的海洋中去吧!”等华丽铺陈、情感直露的法国式语言，但作为一名儒家文化浸染下的中国知识分子，其语言风格还是以“含蓄”为主。“我是过来人，决不至于大惊小怪。”“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?”并不直接点出事情，而是从自己、从克利斯朵夫身上说开去，让儿子从别人身上吸取养料和教训。D项“创造性地使用北京市民的口语”错误。
专项训练卷·二十九
计划用时：20分钟 题量：3题 满分：16分 实际用时： 测试人： 得分：
1、（2019·重庆市忠县拔山中学校初三期中）名著阅读
（1） 《傅雷家书》是傅雷通过（_____）对儿子（_____）的生活和艺术追求进行悉心指导，要他做一个“（__________）、人格卓越的艺术家”。 （3分） 【答案】 书信 傅聪 德艺俱备
【解析】 考查对名著基本常识的掌握。《傅雷家书》这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。 （2）傅雷翻译的巴尔扎克的作品有误的一项是（____） （2分）
A．《高老头》 B．《人间喜剧》 C．《欧也妮·葛朗台》 D．《约翰·克里斯朵夫》 【答案】 D
【解析】 傅雷翻译巴尔扎克的小说有《人间喜剧》《欧也妮与葛朗台》《高老头》，《约翰·克利斯朵夫》是法国作家罗曼·罗兰的作品。故选D。
2、（2019·江苏初三期中）以下是某班的《傅雷家书》阅读任务单，完成相关任务。（5分） 阅读策略 内容呈现 （1）对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。 （节选自1954年8月16日晚书信） （2）惟其我对你要求严格，终不至于骄纵你——你该记得罗马尼亚三奖初宣布时你的愤懑心理，可见年轻人往往容易估高自己的力量。 选择性阅读 （节选自1955年3月20日书信） （3）一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植。 （节选自1955年3月27日书信） 结合《傅雷家书》的具体内容，谈谈你对傅雷这种教育方式的看法。 答：(2)___ 【答案】 （1）希望傅聪成为讲礼、谦虚、爱国的人。
（2）评价教育的方法（赞同或反对都可以），傅雷对傅聪的教育是管束式的（教育严格、刻
问题与理解 结合这三则材料，说说傅雷希望儿子成为怎样的人？ 答：(1)___ 傅雷好友楼适夷有一次带了傅聪到豫园去玩，给他买了一支较好的儿童金评价性阅读 笔，不料一回家被傅雷发现没收，说小孩子怎么能用那样的好笔，害得孩子伤心地哭了一场。楼适夷对此事如此评价：“我事后才知道这场风波，心里觉得非常抱歉，对傅雷那样管束孩子的方法，却是很不以为然的。”
板、专制），其行为本身包含着傅雷对傅聪的爱（前两点必答）。如果没有这么严格的要求，傅聪不可能在音乐上有如此高的造诣。（傅雷培养了一个杰出的钢琴家、音乐家），或者这种要求太过严格，刻板，他在给傅聪信中常反思自己曾经错误的教育行为。 【解析】
（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如可分析“说话时手要垂直，人要立直”“随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植”等句，即可归纳整理出傅雷希望儿子成为讲礼、谦虚、爱国的人的答案。
（2）要求谈谈你对傅雷没收金笔这种教育方式的看法。此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。赞成可从严格中包含着傅雷对傅聪的爱的角度作答。不赞同可从这种要求太过严格，刻板等角度作答。
3、（2018·浙江初三月考）文学常识与名著阅读。 (1)下列说法有误的一项是（____） （2分）
A．《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是 苦心孤诣的教子篇。
B．《社戏》选自鲁迅创作的短篇小说集《彷徨》。课文节选自小说后一部分，表达对 童年美好生活的回忆和留恋。
C．诗歌《回延安》的作者是贺敬之。这首诗用陕北民歌“信天游”的式写成，使用了 富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
D．《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。 【答案】 B
【解析】 B项说法有误。 《社戏》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》。 (2)名著阅读。 1956 年 2 月 29 日夜 亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没 有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是?理性认识?与?感情深入?的分别。感 性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领 会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣…… 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了…… （《傅雷家书》节选）
①这封家书是傅雷写给儿子_______的。（1分） ②在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？（3分）
_______________ _____ __ __ 【答案】 ①傅聪
②示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪 交流，循循善诱；也体现出一位父亲望子成龙的良苦用心。
【解析】 本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与傅雷家书》有关的文学常识。在这封家书中，傅雷多次提到莫扎特，是儿子跟莫扎特的职业相同；也体现出一位父亲望子成龙的心情。
专项训练卷·三十
计划用时：18分钟 题量：3题 满分：14分 实际用时： 测试人： 得分：
1、（2019·四川雅安中学初三期中） 《傅雷家书》主要是傅雷写给长子______的家信。如何教育孩子，傅雷有自己的见解，他认为，无论从事什么职业，______是第一位的。在信中，傅雷常以