发布时间 : 星期一 文章2013年中考语文复习经验交流材料更新完毕开始阅读353b18d52e3f5727a5e962a3
但写到卷子上时又原形毕露，这是语文教学中的一个老大难问题，需要在以后的教学中下大力气解决。
（2）现代文失分太多。尤其是记叙文，学生做了很多的中考试题，老师也讲了大量的做题技巧，比如常见的考点分析人物形象，告诉学生从主要事件，描写方法等方面去分析，而学生依然无从下手，得分不高。
如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。我们仅在探索中取得了一点小小的收获，还需要不懈的努力，语文教学任重道远。
语 文（二） 陇西县南安中学 吴世斌
就中考工作谈以下几点看法。 一、高度认识中考的意义
中考是一项既光荣又艰辛的工程，它真正关乎千家万户的期盼，又影响着成千上万个中考考生的未来。我想，只有每一位毕业班老师肩负这份责任，只有带着一份真诚的厚爱，全身心投入中考备考，才能在这场激烈的战役中立于不败之地。就像我们学校的宋学忠老校长经常告诫我们的一句话，当老师如果把人家的孩子当做自己家的孩子，既不感觉累，反而觉得工作有意义有价值，毕业班老师更应该如此。父亲80岁了，每当过几周去乡下看望老人的时候，老人总要问，你给人家带毕业班，学生听话嘛，给人家能考上几个嘛。正是对教师职业这种强烈的爱，使我乐意为教育事业奉献自
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己的一切。站在初三的起跑线上，我忘记了一切！
二、积极研究中考试题
语文中考开放灵活，因此研究近年中考试题特别关键。纵观前几年试题，结构基本稳定，共分四大块：语言积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作。仅从10年、11年、12年近三年语文中考试题看，首先主观性试题比例有所增加，其次现代文阅读更注重对学生语言表达能力准确性的考察，第三，加大了对文言文阅读能力的考察，第四，作文考察更加灵活。只有悉心研究逐年中考试题，复习工作才能做到有条不紊有的放矢。
三、复习要有合理地时段划分
语文是一门基础学科，复习工作千头万绪。尽管中考时间紧张，特别是初三第二学期既要上完学课，又要考虑整体复习，但是，对初三第二学期每一篇课文的学习还是应该一针一线，踏踏实实。这是必须要做到的一点。一般情况，在四月底结束新课，五月份全面复习，其中以两周时间对1--6册的重点字词、重点篇目，特别是对重点古诗文系统巩固，以两周时间对?中考会考指导??中考通?等身边中考资料进行整合指导，六月份两周时间实战演练、查缺补漏。
四、制定有效地复习措施 第一板块：基础知识积累与运用
1.字词句方面，指导学生掌握拼音规则，在拼音声母、韵母、声调及标音位臵的错题纠正上一定细化。引导学生依据字义词性辨别多音字，把握形声字的语音规律。依据语境据形推义，准确理解常见词语。大量做题，总结病句类型，通过多个病句的修改，辨析常见病句的病因。
2.在名篇名句的积累与运用方面，必须要求学生反复诵
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读，引导学生学会归纳积累，联想积累。
3.在文化文学常识与名著导读方面，鼓励学生熟悉名著名称及主要人物，主要情节，指导学生能以简洁流畅的语言进行概括表述。
4.在语文综合性学习方面，引导学生学会提炼准确词语，概括材料主要内容，准确综合图表主要信息，练习拟写标题、活动方案、应用文等。
第二板块：现代文阅读
1.引导学生准确理解各类文体知识，这是做题的前提。 2.通过大量的阅读练习，指导学生首先学会阅读，学会整体感知文章，根据要求准确提取信息，品味语言，领会写作技巧，初步欣赏各类文学作品。
3.通过举一反三的练习，指导学生学会读题，学会审题，积累审题经验，尽大限度做到触类旁通。
4.语言表述是现代文阅读的核心，一定指导学生反反复复学习加强语言表述，规范表述。
第三版块：古诗文阅读
1.指导学生准确诵读，背诵默写名篇名句.
2.抓课本，抓名篇，积累常见文言实词的释义与常见文言虚词的用法。
3.指导学生正确翻译课文，概括文意，分析人物，简单欣赏。
第四版块：作文
其实，学生作文水平的提高不是一朝一夕就能完成的，而是长期训练的结果。我的做法，每人每学期不少于12次作文，教师批阅、小组批阅、个人批阅 、互批等形式结合。面对中考，面对40分或50分的作文分数分量，作文指导一点
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不能忽视。首先，引导学生真正把握常见全命题作文、半命题作文、材料作文及话题作文的不同特点。其次，通过一定数量的练习让学生熟悉各类型作文或拟题、或审题、或材料选择、或结构把握、或开头结尾等环节的训练。同样，一定要激励学生考试规范书写，尽量做到卷面整洁，力争评卷老师的感情分。
五、班级管理力争上水平，出成绩
?初一当做初三抓，初二查缺补漏抓分化，初三齐头并进抓升学?，这是我们南安中学一贯的做法，也是我们学校在每年中考中立于不败之地的一大法宝。针对班级情况，我主要完成以下几方面的工作：
1.给尖子生一定的空间和自由。比如他们想要在课余时间做什么练习就让他们自主决定。
2.要求学生一定要提高学习效率。在最短的时间内完成最多的学习任务。比如要求学生利用课间零碎的时间进行上节课的复习及单词背诵等。
3.利用杨丽萍、陈维刚’吴艳霞这个学习龙头带动全班的学习气氛。初三（1）班上课气氛比较活跃，先请班里成绩比较好、性格比较外向的学生，在上课的时候多回答老师的问题，多提出一些问题，从而带动整个班的学习气氛。
4.营造一个比较宽松和快乐的学习环境。在班里张贴一些比较幽默、有趣的网络语言来鼓励学生学习。另外，下课之后，多关心学生。
5.重新启动在黑板写上每周的学习任务，让学生明白这一周要培养自己一种什么样的学习习惯。
6.要求学生在每天早读前必须将今天需要背诵的学习内容写在纸上，今天就是带着这张纸条背完里面的内容，不
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