发布时间 : 星期三 文章农村小学学生学业困难成因及其干预措施研究课题方案更新完毕开始阅读3582a80f376baf1ffc4fad83
完成课题研究方案的制订、申报工作，确定课题组成员的分工，进行理论资料的准备、调查分析，收集资料，起草研究方案及实施计划。
具体任务：组织课题组教师认真学习教育心理学中的“学习理论”，为扎实有效地开展课题研究工作做好理论准备。我们拟定学习思考题供课题组成员统一学习，每位成员专门准备一本学习笔记本，广泛查阅教育理论书籍与教学研究资料，分门别类进行学习摘抄，并定期进行学习笔记交流，做到信息资源共享，开阔教师的科研视野，夯实课题研究的理论基础。
（二）课题实施阶段（2013年1月——2013年10月）
根据实施计划进行研究，分期举办各类调查和教学研讨活动，广泛交流，收集第一手资料，并进行整理分析，撰写阶段性研究报告等。
具体任务：
1、2013年1月—2013年3月，课题组成员按学科、分阶段对学生学习状况全面调查和分析，确定研究对象。拿出初步的转化方案。
2、2013年4月—2013年5月，进行问卷统计，主要完成数据统计和分析，讨论成因及其特点。
3、2013年6月—2013年9月，完成怎样的课堂教学才能减少或避免学生出现学业习得性无力感及自我妨碍的研究。
4、2013年10月—2013年11月，制定完整的干预措施。 （三）全面总结阶段（2013年12月）
对本课题研究的过程及资料进行系统分析，形成实验报告和课题总结报告，并将各种材料整理汇编成册，为做好推广工作和进一步研究奠定基础。
六、课题研究的预期成效
1、小学六年级学生学业干预措施。 2、课题研究报告。
七、课题研究的条件分析
1、信息优势：校内拥有畅通的局域网，便于资源共享，加速了信息的传递与交流，缩短了与外界的时空距离。
- 5 -
2、人员优势：我校拥有一支业务素质好，敬业爱岗的教职工队伍。具有年龄搭配合理、精力旺盛、业务扎实、科研能力强等特点。
3、物质优势：我校领导重视教育科研工作，舍得投入，校内设施较为完善，可为课题的顺利实施提供各项后勤保障。
八、课题组成员分工
1、课题组组长：张二霓
领导、管理课题，提出课题研究工作。 2、课题组副组长：林国统 周金标 柳建跃 指导课题研究，做好组织、协调与保障工作
3课题组核心成员：方雨昕 项国平 黄新新 陈登权 周疆晓 方自建 各成员主要根据自身教学实践，制定个人研究计划，积极参与课题活动，按时完成课题研究任务，及时积累资料，总结经验，定期汇报。负责材料的收集整理，课题的研究与实践工作。负责研究课题，提出研究课题研究方案，并负责方案撰写，报告撰写工作
- 6 -