发布时间 : 星期日 文章苏教版小学语文五年级上册教案(全册)更新完毕开始阅读360c6d61588102d276a20029bd64783e09127ded
语气） 2、第二部分 （1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想） （2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天） 指名朗读，表现同学们劳动的干劲。 锨镐/丁丁当当， 奏响了植树歌谣； 清水/哗哗流淌 滋润着/颗颗树苗 （3）讲解植树造林与水土保持的关系。 （4）默读第3~~7节，思考： 植树活动给荒山野岭带来了什么变化？ 交流。 板书：荒山披绿袍 动物有家园 环境变美丽 （5）讨论： 你觉得哪些诗句写得好？为什么？ （引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁） （6）指导朗读第3~~7节 听课文录音。 自由练习 “开火车”朗读 评议 3、第三部分 （1）齐读 （2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题，深化中心）
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（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？） 三、练习背诵 1、引读助背。 2、跟录音轻声背。 3、配乐齐诵。 四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾 要求：1、自拟题目。 2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。 板书： 1 春光染绿我们双脚 荒山野岭 荒山披绿装 动物有家园（首尾呼应） 环境变美丽 青山碧岭 教后记： 10
2暖流 教案
教学内容及过程 一、教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 二、教学重点 学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 三、教学时间 两教时 第一课时 一、揭示课题 “暖流”是什么意思？本文中的暖流是指天气情况吗？ 二、初读课文 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、检查： （1）出示生字词卡片，开火车读。 （2）指名分自然段朗读，正音。 3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（江泽民主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事。） 三、学习课文第一段 1、齐读第一段，思考：读了这一段你知道了什么？（时间、地点、人物、事情） 2、从“涌动”一词你体会到了什么？（南开大学师生员工心情十分激动）为什么会这么激动？（江主席看望师生员工） 3、有感情地朗读课文。 二次备课 11
四、指导写字 1、再读生字词。 2、讨论识记方法。 3、描红、临写。 五、作业 1、抄写词语 2、朗读课文 第二课时 一、复习 1、看拼音，写词语。 和蔼 抑扬顿挫 沉浸 阅览 致意 视察 指名读第一段，说说这一段写了什么。 二、学习第二段 1、轻声读第二段，思索：江主席来到了南开，主要做了什么？（具体写了江主席与王辉等同学交谈） 2、分角色朗读，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是怎样回答的。 3、结合课文谈感受。 （1）你觉得江主席怎么样？找出有关句子读一读，细细体会。 平易近人：江主席来了，他满面春风，向同学们致意。……走到王辉身边，和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。 对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》、背《水调歌头·中秋》。 关心青年： （2）分组朗读、讨论。 （3）以小组为单位汇报。程序：分角色读——说感受——再次有感情朗读。 4、课文写江主席平易近人，关心青年，对古典文学十分热爱，但并没有直接讲出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。找出有关句子读一读，说说这样写的好处（真实、自然、生动、形象）
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