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人教部编版七年级历史上册必备知识点大全 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类 2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。从猿到人的转化过程中起决定作用的是劳动。 3、中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。 4、元谋人、北京人、的比较（课本P3、P4图片） 远古人类 生活年代 元谋人 北京人 ★★★ 发现地点 体质特征 使用工具 制造工具 使用火情况 知道用火 生活情况 距今约云南元谋170万年 县 距今约 70万-20万年 北京周口店龙骨山 黄帝发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，发明弓箭和指南车，嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱，隶首发明算盘。 2、神话传说与历史事实区别与联系：远古传说里面虽有神话的成分，但其中蕴含着比较可靠的历史资料，历史事实是完全真实存在的客观事实。 3、禅让制 （1）继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹 （2）禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法 第二单元 国家的产生和社会变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 ★★★1、夏、商、周的更替 朝代 夏 商 周 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 桀 纣 周幽王 汤 约公元前2070年 约公元前1600年 阳城（今河南登封） 禹 约公元前1600年 公元前1046年 盘庚迁都到殷 （今河南安阳） 西周 公元前1046年 东周 公元前770年 公元前771年 公元前221年 保留猿的一些体质特征，制造和使能直立行走，前额低平、用打制石眉骨粗大、颧骨突出、鼻器 骨扁平，嘴部前伸 使用天然火 群居生活、 会保存火种 进入早期 原始社会 镐京（今陕西西安） 周武王 洛邑（今河南洛阳） 周平王 ★★★5、火的使用，促进了人的体质和大脑的进化，是人类文明发展史的重大进步 6、北京人的地位（价值）：北京人是世界最重要原始人类之一，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 7、化石是研究人类起源的主要证据，找到人类化石，可以了解古代人类的体质、智力发展水平。 第2课 原始的农耕生活 ★★★1、河姆渡居民与半坡居民的比较（关注课本P8、P9图片） 原始 人类 距今时间 发现地点 粮食作物 生产工具 房屋 手工业 玉器 乐器 天然漆 距今约 长江流域 浙江余姚 种植水稻 会制陶器 开始用磨制干栏式房屋，．．河姆渡 七、八千年 河姆渡村 蔬菜 石器； 定居 居民 耒耜耕地 半坡 居民 距今约 六千年 黄河流域 陕西西安 种植粟 ．半坡村 蔬菜 ．．普遍使用磨半地穴式房会制彩陶，鱼乐器 制石器 屋 纹、鹿纹 纺织 耒耜，弓箭 定居 制衣 ★★★2、夏朝的建立意义：标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始，中国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。 3、启继承父位意义：标志着王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下” 4、武王伐纣：牧野之战（公元前1046年）——王朝更迭战争。 5、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ ① 夏桀、商纣残暴统治。 ② 汤、武王得到民心。③ 汤、武王任用贤人。 ④ 联合其他小国。 ★★★6、分封制（封建亲戚，以藩屏周） （1）分封的目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土 （2）分封制的内容： ①诸侯的权利：管理土地和人民，建立诸侯国，可以再分封。 ②诸侯的义务：向周天子交纳贡品；服从天子调兵。 （3）分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 ★6、西周时期社会等级（课本P22图片） 周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 → 平民 → 奴隶 第5课 青铜器与甲骨文 一：青铜器的高超工艺 1、发展历程：①出现：原始社会末期 ②种类增多：夏朝 ③灿烂时期：商朝 ④种类丰富：西周（用于祭祀）。 2、主要用途：饮食、祭祀、军事，功能也由食器发展到礼器。 3、代表作：商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎（目前世界上现存最大的青铜器）和造型奇特的四羊方尊； 二、甲骨文 1、甲骨文：中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。 2、甲骨文内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 ★★★2、河姆渡居民和半坡居民过上定居生活的主要原因是原始农业的出现；房屋样式、粮食作物的不同的原因是地理环境、自然条件不同。 3、农作物种植、家畜的饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 4、考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 第3课 远古的传说 1、华夏族的形成 四五千年前，中国进入部落联盟时期，炎帝和黄帝在阪泉进行大战，炎帝失败，归顺黄帝，结成联盟。 后来黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，黄帝势力声望大增被推举为部落联盟首领，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身。炎帝和黄帝被称为中华民族的“人文始祖”。 ★★★2．炎帝、黄帝的发明 炎帝发明：教民开垦，制作陶器，发明纺织，煮盐，教人们通商交换，天文历法 3、甲骨文地位：（1）是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。（2）我国有文字可考的历史从商朝开始。 ③统一度量衡 （3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 6、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。 ◆ 商鞅变法的启示：1、重要人物是推动改革的力量；2、改革推动社会进步；3、改革要结合实际。 三、都江堰 1、修建时间、国家： 战国（公元前256年）时期秦国 ，修建者：李冰，地点：岷江中游；作用：防洪、灌溉、 。 2、结构：由鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程构成 3、影响：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”的美称，2200多年一直发挥着作用。 第8课 百家争鸣 ★★★一、老子 1、 简介：春秋后期楚国人，道家学派的创始人。 2、 主张：①万物运行有其自然法则，人们应顺应自然。②世间的事物都有其对立面，对立双方是可以相互转化的，要善于从正反两方面思考问题。（朴素的辩证法）③政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 3、相关著作：他的学说集中在《道德经》一书，这部书成为道家的经典。 ★★★二、孔子 1、简介：春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，是伟大的思想家、教育家。 2、主张及成就 （1）思想主张：①核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。②推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。③反对苛政，主张实行仁政。 （2）教育成就：①创办私学，主张“有教无类”。②注重道德教育和文化知识教育。③发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。 （3）文化成就：①孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。 3、相关著作：他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。 4、地位：春秋时期大思想家、大教育家、儒家学派创始人。 影响：①孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，后来发展成为封建社会的正统思想。②他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。③在世界文化史上具有重要地位。 三、百家争鸣 1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。 2、代表： 学派 时期 代表人物 孟子 思想主张 ①实行“仁政”； ②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想； ③反对一切非正义的战争 实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 ①发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。 ②认为人生应追求精神自由，保持独立人格。 4、甲骨文的造字特点：（1）象形 （2）指事 （3）会意 （4）形声 （5）假借等 第6课 动荡的春秋（公元前770年——公元前476年） 一、 春秋时期的经济发展 原因：铁制农具和牛耕的出现。 表现：（1）农业：开发山林，扩大耕地。 （2）手工业：规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 （3）商业，随着产品增多，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 二、周王室衰微 周平王东迁洛邑后，周王室势力大减，虽然在名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。周王室地位下降，大的诸侯崛起，他们竞相称霸，操控局面，实际上取代了周天子的地位。 三、诸侯争霸 1、原因：（1）政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，展开激烈的斗争。 2、诸侯争霸的口号：“尊王攘夷”的名义进行征战。 3、目的：争夺霸主的地位。 4、春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾和越王勾践。 5、诸侯争霸影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，（实现局部统一）；出现了大规模的民族交融；但也给社会带来了种种灾难。 第7课 战国时期的社会变化（公元前475年——公元前221年） 一、 1、 2、 3、 4、 战国七雄 背景: 经过春秋近三百年纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右政局，维系周王室统战国的开始：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分；齐国由大夫田氏取代. 战国七雄：男齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下； 战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 治的各种制度完全崩溃。 5、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（东方六国再也无力抵御秦军的进攻） 二、商鞅变法（体现了法家的思想） ★★ 1、背景：铁农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济的变化，各国实行变法改革。 2、目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 3、时间：公元前356年 4、支持者：秦孝公 4、改革者： 商鞅 （商鞅语“治世不一道，变国不法古”） 5、内容： （1）政治：①建立县制，由国君直接派官吏治理。 ②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度 （2）经济：①废除井田制，允许土地自由买卖 ②奖励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役 儒家 战国 ★★★ 荀子 道家 战国 庄子★★★ 墨家 战国 墨子★★★ ①“兼爱”“非攻”； ②选贤能的人治理国家； ③提倡节俭。 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 提出“知彼知己者，百战不殆”，著有《孙子兵法》 法家 战国 兵家 春秋 韩非★★★ 孙武 ★★★3、百家争鸣的表现及意义 （1）表现：各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上成为“百家争鸣”。 （2）意义：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 ★★★4、诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ （1）孔子“仁” 的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张； （2）老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化； （3）墨子的“兼爱”“非攻”； （4）韩非子的法治思想 ★★★5、诸子百家中提到“治国”主张的有： 孔子（以德治国，反对苛政）、孟子（“仁政”治国）、庄子（顺其自然，无为而治）、韩非（提倡法治，建立君主专制中央集权制的封建国家） ★★★6、诸子百家中提到“战争”主张的有： 墨子（兼爱、非攻，支持正义战争）、孟子（反对一切非正义的战争）、孙武（知己知彼，百战不殆） 立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。 （郡县制的意义：皇帝和朝廷牢牢地控制了统治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。） ★★★5、秦始皇巩固统一的措施有哪些？ （1）文化：统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国。（意义：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展） （2）经济：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。（意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。） （3）经济：以秦制为基础，统一度量衡制度。（意义：便利了经济的发展。） （4）交通：同一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。（意义：使秦朝的陆路交通四通八达。） （5）交通：开凿灵渠。（意义：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。 ） （6）军事：派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城（长城起止点：西起临洮，东到辽东。） 6、秦朝疆域广大（东至东海、西到陇西、北至长城、南达南海），是当时世界上的大国之一。 ★★★7、评价秦始皇： （1）积极方面（功绩）： ①灭六国，统一中国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ②采取了一系列巩固统一的措施： 政治上—建立中央集权制度：规定最高统治者成皇帝，总揽一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制。 经济上——统一货币、度量衡。 文化上——统一文字 交通上——同一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠 军事上——北击匈奴，修筑长城 （2）消极方面（过失）： ①思想上：“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。 ②政治上：实行暴政，导致农民起义，进而导致秦朝灭亡。 （3）总之，秦始皇是一个有大功也有大过的皇帝。 ．．．．第10课 秦末农民大起义 ★★★一、秦的暴政 表现：（1）沉重的赋税； （2）大规模地征调民力服徭役和兵役； （3）秦朝法律非常严苛、刑罚残酷； （4）“焚书坑儒”，加强思想控制； （5）秦二世更加残暴 ★★★二、陈胜、吴广起义（战争性质：农民战争） （1）原因：①根本原因：秦朝的暴政（表现：如上） ②直接原因：遇雨误期，按律当斩 （2）时间：公元前209年，地点：大泽乡；人物：陈胜、吴广 （3）口号：王侯将相宁有种乎 （4）经过：大泽乡起义------在陈建立“张楚”政权---各地响应起义---主力进军咸阳---失败 （失败原因：秦朝力量过于强大，起义军缺乏后援） 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 1、秦灭六国的时间：公元前230年——公元前221年。 中国历史上第一个统一的多民族国家的名称、建立时间、建立者、都城？ （秦朝；公元前221年；嬴政；咸阳） ★★★2、秦朝为什么能统一全国？有何意义？ （1）原因：①统一是大势所趋，人心所向； ②商鞅变法，使得国富兵强； ③长平之战，为秦统一六国奠定了军事基础； ④秦王嬴政的雄才大略和善用人才； ⑤远交近攻的外交军事策略正确。 （2）统一国家建立的意义： 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 3、“秦王扫六合，虎视何雄哉！” “秦王”指？（嬴政）“扫六合”指？（秦灭六国，统一全国）“扫六合有何意义？（见上） ★★★4、确立中央集权制度（课本44页图） （1）背景：秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展 （2）目的：为加强对全国的统治。 （3）措施：①国家最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽一切军政大权；②中央设丞相（分管行政）、太尉（分管军事）、御史大夫（分管监察），最后的决策权由皇帝掌控；③地方上废除分封制，建