发布时间 : 星期三 文章2019“冲刺985”高考语文阶梯复习分层训练 第1章 基础分 语言文字运用专项真题训练6 扩写仿写更新完毕开始阅读374d2505842458fb770bf78a6529647d272834b5
高考语文 高分必练
2018年8月
【课堂速练】
[串词设境型]
1．以“黄昏、我、海风”中的“海风”为重点，至少运用两种修辞手法，进行情景描写，40字左右，文段中必须出现“黄昏、我、海风”这三个词。
答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：本题要求进行情景描写，扩写后的语句要用“黄昏”创设出一定的意境，要有“我”的存在，要重点描绘“海风”的特点，还要至少使用两种修辞手法。
答案：黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。
2．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20～30之间。要求思想健康，语意连贯。
想象 雾 倾听
(1)表现“欢快”：________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)表现“忧愁”：________________________________________________ _________________________________________________________________
解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然的声响，心的愉悦……表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重……
答案：(示例)(1)我们的想象随着林中的雾气弥漫开来，在朦胧中倾听泉声，
品嗅百草……
(2)倾听着泉水的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，我们的心中怎么会有想象？
[诗词素描型]
3．“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象，进行生动描写，表现词人的思乡之情。(80字以内)
答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析：本题考查诗词情境的扩写，首先要联系原词的内容，题干中词句出自周邦彦《苏幕遮·燎沉香》。这几句大意是：故乡的渔郎们啊，在这仲夏五月，你们可还记得我？我在梦境中已经摇起双桨，驾着轻舟，回到了当年我们一起捕鱼的芙蓉浦。其次要合理想象“芙蓉浦”的优美的意境，用生动形象的语言描写梦境；再次要突出思乡之情。
答案：我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，荷叶绿净如拭，荷花随风颤动，在沁人的荷香里我们忆往事，叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。
4．把下面一首诗中画横线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过70字。
春 兴 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：(示例)细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已由初春时节如烟的鹅黄嫩绿转为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。(分别扣住“细雨”、“杨柳”、“残花”和“流莺”进行合理描写。)
[句意丰富型]
5．扩展下面的句子，要求用三个比喻句描写出野花的情状，50字以内。 溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花。
答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________
答案：溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，那些野花像满天的星星那么繁密，像燃烧的焰火那么耀眼，像绵延的织锦那么华丽。
6．按要求扩展下面的句子。
傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生的奥秘。 要求：①增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情；②语句间要衔接、连贯，突出一个中心；③扩展后没有语病。
答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：傍晚，我悄悄离开人群，一个人静静地坐在山顶上。看着变化无穷的云霞，我思索着那让人难以捉摸的人生奥秘。
[补写续写型]
7．有人说：“寻常的心境可以使人意态自若。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求续写的话与引文衔接自然，语言通顺。至少使用一种修辞手法。(80字内)
答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：此题把所给话语作为中心句进行阐发，作为考查点，目的是为了考查学生对话题中心的把握与阐发能力。列举能保持寻常心境的境况。要注意使用比喻、排比等常用修辞手法。
答案：是因为人生如一条波浪起伏的长长曲线，有着无数的高峰和低谷。身处高峰时，因为有寻常的心境，便不会趾高气扬，得意忘形；身处低谷时，因为有寻常的心境，也不会怅然若失，痛不欲生。
8．请运用拟人和衬托等手法以“我望着一轮中秋之月”为开 头续写一段文字，要求赋予“月”某种性格、气质，表达一个中心，200字左右。
答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：此题要求在写景的同时，赋予“中秋之月”以人格化的色彩，从而做
到虚实结合。在写法上，拟人化手法的运用将使得“中秋之月”具有人格的魅力，衬托手法的运用使得“中秋之月”的形象更为丰满，更为突出，更为生动。此外，整个文段还要能表达一个中心，如表达思乡之情、念亲之情。因此，要先明确写作的对象，由“中秋之月”联想到团圆、增补、美满、寄托思乡念亲之情；同时，“月”也是中国传统文化中的一个最具有中国特色、最具中华传统文明物质的意象。
答案：(示例)我望着一轮中秋之月，想起了那首诗“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。中秋的月如一个银盘，在于空中垂挂着。月把一片片皎洁的光辉洒向大地，轻轻地新吻着小院的每一个角落。桂花仿佛在等待送上一次与月的约会，散发着令人心醉的芳香，她婆娑的身影在月光的映照下显得更为多姿。思念吧，在月圆的时候，我们有权利思念，月的圆，月的美，月的柔，都给远方的亲人带去思念。月是远的，而相思的人的心是近的，是相连的。月圆之夜，思念和团圆是紧紧相连的。让我们面对月亮，在月饼香的伴随下，进入梦乡。
【课后作业】
1．请以“雨、伞、尘”为对象，描写一段场景，表达某种情感，至少要运用一种修辞手法。(不少于60字)
答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：运用恰当的修辞手法，表达某种情感，用描写的手法将“雨、伞、尘”三个词语有机地组合成前后连贯的话语。
答案：面对春雨，街上的行人没有去打伞，任春雨在头上脸上身上飘落、挥洒。春雨似乎在给人们洗尘，在给人们润肺。人们小心翼翼地接受着，生怕撑起的伞把春雨挡了回去。
2．以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。
要求：(1)续写的内容是对首句意思的扩展；(2)不超过70个字，语言要有文采。