发布时间 : 星期一 文章人教版九年级化学下册：第十单元 课题2 酸和碱的中和反应 教案设计更新完毕开始阅读37798a26a4c30c22590102020740be1e650eccda
《酸和碱的中和反应》教学设计
课题 课题2 酸和碱的中和反应 课时安排 1课时 1．通过对酸碱反应的探究，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 教学目标 2．认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。 3．了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善人们的生活质量的重要性。 教学重难点 重点：中和反应的概念及其应用 难点：中和反应的实质 课前准备 教学设备（多媒体）、稀盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊、酚酞、玻璃棒、胶头滴管、烧杯（3个） 教师行为 学生行为 个性化修改 课时教学内容 教学流程 导 课 上课,同学们好！想看魔术吗？我们想 就请杨家豪同学变一个吧！想知道好 其中的奥秘吗？让我们一起走进课题2酸和碱的中和反应吧。 （提问）上一节课，我们学习了常见的酸（盐酸、硫酸）、常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙），了解了它们的一些化学性质知道了酸有相似的化学性质，碱也有相似的化学性质 那么酸和氢碱之间会发生化学反应吗？ 教师巡视、指导 设计方案, 做实验, 填报告, 展示交流 一个学生变魔术“白纸显字”，其余学生看、想……激发学习兴趣 活 动 1 【设计方案 实验探究】 酸和碱能反应吗？（合作探究） 听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。 小结方案： 思考：为什么要加入酚酞指示 剂？什么时候酸和碱恰好完全反应？ 表达交流 回答问题 解密小魔术 小组间竞争，红星级别的同学展示,夺红星，学生点评 有成就感 兴趣更高昂 提问： 活 动 2 【走进微观 寻根索源】 酸和碱反应的实质（合作探究） 小组合作学习 HCl→ NaOH→ 一名学生汇报交流 化学方程式： 酸和碱反应的实质：酸中的 和 碱 中的结合成了 。 小结： 小组合作学习 讨论 一名学生上台讲解 NaOH + HCl == NaCl + H2O Ca(OH)2+2HCl== 2NaOH + H2SO4== 完成后2个化学方程式的书写，总 结这3个化学方程式的共同特点 （从反应物和生成物的组成） 盐：由 和 构成的化 合物 中和反应： 一名学生回_____ +_____ →_____+ _____ 答， 小结：酸和碱反应一定生练习：下列哪些是中和反应（ ） 成盐和水，生成盐和水的反A.Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+ H2O 应不一定是中和反应。 B.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O C.Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 结论: 。 证实氢氧化钠与稀盐酸会发生化学反应，由此可以得出：其他的酸和碱之间也会发生类似的反应，这就是“从个别到一般”的学科学习方法。 小组间竞争，三颗紫星级别的学生讲解争夺一枚紫星，学生点评 活 动 3 【联系生活 应用拓展】 中和反应在实际中的应用 阅读课本P61（自主学习） 提问： 我们分组做实验的废液直接排放到自然界会造成环境污染，我们该怎么做呢？， 对，回答的真好，在日常生活和工农业生产中我们经常会利用到中和反应。 早点“热干面”是碱水面，有点涩，如何做可以改善口感？ 课外延伸:查阅资料,列举中和反应的实例 总结 学生阅读总蓝星级别的学结，展示汇生回答，好，报 就直接颁蓝星 1、2、3 （学生）酸性 废液中加入碱学以致用，做性物质中和后排放，碱性废环保小卫士 液中加入酸性 物质中和后排 放 加点醋，其 中的酸和碱中和了，口 感就好了。 联系生活实 际，活学活用 酸和碱的 概念 应用 板中和反应 书设实质 计+- H+ OH= H2O反思 填写实验报告：
提出问题 猜想假设 方 案 一 设计实验 观察现象 得出结论 方 案 二 方案三 目标达成 练一练
1.下列物质属于盐的是（ ）
A.CuO B.Cu(OH)2 C.CuSO4 D.HCl 2.填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写）
名称 化学式 类别 氢氧化钠 CuSO4 硫酸 氧化铁 3.下列反应，属于中和反应的是（）
A. Zn +2HCl == ZnCl2 + H2 B. CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O C. Ca(OH)2 + H2SO4 == CaSO4 + 2H2O D. CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O +CO2