发布时间 : 星期一 文章新人教版小学二年级数学（下册）教案 表内除法（一）更新完毕开始阅读377ba1c77d1cfad6195f312b3169a4517723e595
①说一说，你是怎样想的？
②你是用什么方法计算出积和商的？
（2）一共有20朵花，分给小华和四个小朋友，这些小朋友平均每人分几朵？
①独立思考，尝试列式、计算。
②先在小组内说一说，你是怎样想的，再在全班交流。 ③汇报、总结。
生1：我是这样想的：有20朵花，有4个小朋友，也就是把20朵花平均分成4份，每份是5朵。用除法计算：20÷4=5（朵） 生2：我不同意他（生1）的观点。因为题目说“小华和这些小朋友平均每人分几朵”，应该是把20朵花平均分给5个小朋友，4+1＝5（人），用除法计算是20÷5=4（朵） 师：你们认为他的（生2）想法正确吗？ 生齐答：正确。
师：很好！今后我们在做题时，一定要像他（生2）那样，认真、仔细地读题，把题目的条件和问题一个一个地搞清楚。这样才能正确地解决问题。 【课堂作业】
1.完成教材第21页练习四的第8题。 抽卡片说算式游戏。
让学生以小组为单位，进行抽卡片说算式游戏。 教师巡视指导。
讨论：哪几句口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？为什么？
2.完成教材第22页练习四的第10题。 （1）让学生观察情景图。 （2）根据情景图说一说图意。
（3）让学生小组之间进行比赛，看谁算得又快又准。 （4）全班评议结果。 3.完成教材第22页第9题。 （1）让学生独立完成。
（2）说一说自己分别是用哪一句乘法口诀求商的？ 4.完成教材第22页练习四的第11题。
（1）学生独立进行乘法混合计算，再找“朋友”。 （2）让学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。 5.完成教材第22页练习四的第12题。
第12题是一道“平均分”的实际问题，在练习时，教师引导学生口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。使学生初步经历用除法运算解决实际问题的过程，为下面教学解决实际问题打下基础。 答案： 1.略
2.略
3.第9题：3 3 5 4 4 4 6 4.第11题：24÷4=6 24÷6=4 3×4=12 12÷4=3 12÷2=6 12÷6=2 30÷6=5 30÷5=6 5×5=25 25÷5=5 8÷2=4 8÷4=2 6×3=18 18÷3=6 15÷3=5 15÷5=3
5.第12题：12÷3=4（米） 【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
小结：用乘法口诀求商，一定要熟记口诀；在用除法解决实际问题时，一定要先弄清题意，认真思考，再列式计算。 【课后作业】
完成本课时 对应练习。
用2~6的乘法口诀求商（2） 要求商，乘法口诀来帮忙。
口诀得数被除数，它们俩个是等量。 乘法口诀前两数，一个除数一个商。
实现“能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商”的教学目标，必须加强口算练习。不仅练习用乘法口诀求商，还要练习2~6的乘
法口诀。充实把乘法口诀填完整和填乘法算式中的未知数的练习，也是必要的。教学时，注意适当给学生提供熟记乘法口诀，把乘法口诀填完整和说出乘法算式中未知数等练习内容，促使学生掌握用乘法口诀求商的方法，提高用乘法口诀求商的熟练程度。
用除法解决平均分的问题
【教学内容】
解决问题（教材第23页例3，第24~25页练习五的第1~7题）。 【教学目标】
1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。
2.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。 3.使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。 【重点难点】
1.熟练地运用乘法口诀求商。
2.在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的关系。