发布时间 : 星期五 文章2017-2018学年第二学期玄武区九年级语文一模测试卷12更新完毕开始阅读37f87a29e55c3b3567ec102de2bd960590c6d9aa
2017～2018学年第二学期九年级测试卷（一）
语文
（满分120分；时间120分钟）
友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。
一（24分） 1．用诗文原句填空，其中第（6）题需填作者。（11分）
⑴老骥伏枥， ▲ 。 （曹操《龟虽寿》） ⑵征蓬出汉塞， ▲ 。 （王维《使至塞上》） ⑶ ▲ ，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》） ⑷ ▲ ，野渡无人舟自横。 （韦应物《滁州西涧》） ⑸争渡，争渡， ▲ 。 （李清照《如梦令》） ⑹ ▲ ，就会成为亲切的怀恋。 （ ▲ 《假如生活欺骗了你》） ⑺ 阡陌交通， ▲ 。 （陶渊明《桃花源记》） ⑻ 自古山川入画，风景怡情。陶弘景仰观“ ▲ ”，俯视“ ▲ ”，山高水清令他神往；杜牧远望“白云生处有人家”，近赏“ ▲ ”，深秋山景使他流连。变换视角顿显自然层次之美。（分别用《答谢中书书》《山行》中的语句填写） 阅读下面一段文字，完成2～3题（6分）
从《汉字英雄》《中国汉字听写大会》，到《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》，再到如今的《经典咏流传》《传承中国》，文化类电视节目的崛起yóu（ ）如传统文化价值回归的 。经典透过亘（ ）古的光阴扑面而来，唤起我们对传统最温柔的记忆，．让我们 文字、声音和情感之美。 隔着岁月风霜，我们仍能领受先人的文化哺（ ）．育，感知鲜活丰富的灵魂，获得无穷的慰jiè（ ）。 2．给加点字注音，或根据拼音写汉字（4分）
yóu（ ▲ ）如 亘（ ▲ ）古 哺（ ▲ ）育 慰 jiè（ ▲ ） ．．3．根据上下文，选择合适的一组词语填在横线处。（ ▲ ）（2分） A.里程碑 品味 哪怕 B.风向标 品味 尽管 C.风向标 品位 无论 D.里程碑 品位 既然
4. 学校“好字在”国学社社长正在设计月活动计划表。请帮他完成尚未拟定的活动名称、主题、内容。（3分）
“好字在”月活动计划表 “好字在”——弘扬汉字文化，感受汉语魅力 时间 名 称
主 题 九年级语文测试卷 第 页(共7页)
内 容 3月 4月 5月 6月 “字”由“字”在 （1） ▲ “字”有文化 “字”强不息 了解汉字起源 共话汉语乐事 （2）▲ 普及汉语文化 搜集整理常见汉字的字形演变，讲述汉字的前世今生和形义关系。 发现汉字的字形字义趣味，分享古今汉语文化故事。 组织社团成员到南博寻找能成为南京文化符号的汉字并开展研究。 （3）▲ 5.根据语境，完成填空。（4分）
不少汉字可拆可合，意蕴丰富。
宋人笔记记载：成都人谢石常为人测字算命。一傲慢官员写“也”字让他算命。谢石戏弄他：“‘也’加‘人’则为‘他’，如今有‘也’而无‘人’，看来你可能亲人凋零啊； ▲ ， ▲ ，看来你很快田土尽失啊；‘也’加马则为‘驰’，如今有‘也’而无‘马’，看来你要人生困顿啊。”
南京的诸多别称具有美好的意蕴。如 “建康”的“建”表示建立，“康”指大路，所以建康是个充满朝气的名字，意味着此地必将通过建设，走上康庄大道。 “江宁”的“江”指长江，“宁”指有屋住有饭吃，所以江宁是个 ▲ ，意味着此地 ▲ 。 二（42分） （一）阅读下面诗歌，完成第6～7题。（4分）
茶 元稹 茶
香叶，嫩芽。 慕诗客，爱僧家。
碾○雕白玉，罗织红纱。
铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。 夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。 洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。
[注释]①碾：茶碾。唐代时茶为茶饼，需用茶碾碾碎。后句“罗”为筛茶用具。②铫（diào）：煎茶器具。 6.本诗俗称“宝塔诗”，说说它在形式上有哪些特点。（2分） ▲ 。 7. 对本诗理解错误的一项是（ ▲ ）（2分） ．．
○2
1
A.“香叶，嫩芽”展现茶叶的芬芳与质地，喜悦之情跃然纸上。 B.第三行说明茶与诗客、僧人天生有缘，赞美茶的高雅和禅韵。 C. 四、五两行描绘煎茶过程，系列色彩词语传递华而不奢之感。
D. 第六行“邀”“命”两字视茶如人，表达醉赏四季美景之闲。
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（二）阅读下面小说，完成8～12题。（16分）
拉面王 行云
老梅的面馆开在蝉街东头。
每天一早，老梅围了围裙，案前一站，手里眼里全是活儿。他出手如电，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丢案板上，一拉一搓，成蛇样长条。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大闺女辫儿，叫人眼花缭乱。没回过神，一大海碗面，盛着牛肉丁，撒着芫荽、萝卜片，浮着满天星辣椒油花儿，红是红、白是白、绿是绿，香喷喷、热腾腾便撂在了你面前。麻溜儿！
传说老梅有绝活---面穿针孔，抻出细过发丝的面从针孔穿过去。多少根？说法不一。但都只听说，没见过。有人撺掇老梅露两手。老梅浅浅一笑：“雕虫小技，有啥看头？”
雪天。一个穿得破破烂烂的小伙儿哆嗦着站在面馆前。老梅二话没说，捞出一碗面端给他。热汤面下肚，小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。 ．老梅收徒了！徒弟叫红子——被一碗汤面救活的小伙。
寒来暑往，红子跟老梅学艺三年了。那夜，师徒俩有一场对话。 “这两天心神不宁，想啥呢？”“师父，我……” “行了，我知道你想啥，想单干？”“嗯……”
“说实话，你那面活儿不坏。但能再跟我一年不？就一年。”红子没吭声。
老梅叹口气：“好吧。这里有笔钱，你拿去开店。记住，可别丢我的脸。”红子给老梅磕了仨响头，当夜走了。
半月后，蝉街上新开了一家“红子面馆”，店里有个新媳妇在打下手。
蝉街人念旧，还是觉得老梅的面地道，大都上他那去。后来听说，红子媳妇成天在家闹，嫌男人没出息。
某天，老梅的面馆关门歇业了。蝉街人一片惋惜声。
红子面馆生意好起来了。面馆前竟挂起了“拉面王”的牌子。蝉街人叨叨：你号称拉面王，老梅搁哪呢？
这一天，红子当众给大伙表演了面穿针孔的绝活。老梅的绝活只是传说，而红子却当众让大家开了眼。乖乖，十根比发丝还细的拉面，顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去，赛比魔术。这以后，大伙再没话了。
红子每天给顾客演一场面穿针孔的绝活，人气越来越旺。可细心的人发现，面馆里盛面的大海碗，不知不觉间换成了中不溜的平底碗。
这天，生意口上，有个人走进红子的拉面馆。是老梅。吃面的人纷纷起立问候。 红子一愣，立马堆起笑脸，迎上去叫了声：“师父您来了！”
“红子，有出息啊。”老梅笑说。红子回笑：“师父见笑，都是闹着玩儿的。” 老梅径直走向水池。净了手，朝大伙说：“红子天天给大伙儿演绝活，今儿，我来替一回，算给徒儿捧个场。”
老梅一出手，馆里一下静了。他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去。面条摆得稳、准、狠；胳膊抡得圆、柔、韧。身子在一处，精神却贯穿到了四面八方。大
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伙看得目瞪口呆。
突然，老梅身手骤定，好似满院欢腾的雀儿忽地归了巢。细看，老梅手擎一根绣花针，针眼里穿着根线。哪是线？分明是面！只见他捏着这根“线”轻轻一抖，哗一下抖出无数银丝。大家伙挤上前一数，我的个娘哎，不多不少，整整二十根，全在针眼里！
“神！”一片喝彩。
红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。 ．第二天，红子面馆不见了“拉面王”招牌。平底碗又换回了大海碗。 而老梅，真正的拉面王，早已飘然而去。
（选自《微型小说选刊》2018年第五期，有删改）
8. 根据小说情节填空。（4分）
序 幕：众人神往绝活， 老梅浅笑推辞； 第一幕：红子（1）▲ ，老梅仗义收徒； 第二幕：红子执意单干， 老梅（2）▲ ； 第三幕：红子（3）▲ ， 老梅歇业隐退； 第四幕：红子挂牌换碗， 老梅献演绝活； 尾 声：（4） ▲ ， 老梅飘然离开。 9.对这篇小说的分析错误的一项（ ▲ ）（2分） ．．
A.“记住，可别丢我的脸”一句为下文老梅出现在面馆并且表演绝技埋下伏笔。 B.对师徒表演绝活的描写详略分明，突出师傅技高一筹，也暗示作者赞美之情。 C.在红子心中绝活是招徕顾客提升人气的工具，老梅认为绝活不是用来炫耀的。 D.老梅现身红子面馆并表演绝技，是因为红子自封“拉面王”，擅自展示绝活。 10.联系全文，说说作者为什么认为老梅是“真正的拉面王”。（4分）
▲ 。 11．结合语境，比较红子两次下跪所体现的不同心理。（3分）
（1）小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。 ．
(2) 红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。 ．
▲ 。 12. 结合选文及链接材料，说说作者用了哪些方法使人物鲜活、更具传奇色彩。（3分） 左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖子一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 （《泥人张》）
只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 （《蒲柳人家》 ） ▲ 。 （二）阅读下列材料，完成13～19题。（22分）
奇幻的“大人”们
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