发布时间 : 星期六 文章2013西师版二年级下册语文教案全册更新完毕开始阅读3830ab186edb6f1aff001f09
3读句子，乱句重组，训练逻辑思维能力。 4认记大、小写字母。 教学重点
1认记大、小写字母。
2对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练。 教学准备 教师：《汉语拼音字母歌》、卡片。 学生：准备制作贺卡的材料及字典。 教学过程 一、做做写写
1谈话激趣。 教师：“三八”妇女节快到了，这是全国妇女的节日，是你的妈妈、女教师、奶奶、阿姨、舅妈、 姑姑??的节日，她们是多么的爱你们啊。平时，她们为你们的成长付出了很多，在这个节日里你们准备怎样表达自己对长辈的尊敬和爱？
2学生看书，教师出示一张贺卡，指导学生制作贺卡。 3学生动手制作贺卡，教师巡视。 4指导学生学习贺卡的书写格式： （1）先写贺卡送给谁。 （2）再写上祝福语。
（3）最后写上谁送的及送卡日期。 5抽生说说自己想在贺卡上写什么。 二、读读背背
1学生背诵过去已学过的描写景色的古诗。教师鼓励激发兴趣。 2请学生借助汉语拼音和图画自由读。 3比比谁读得好，评价。 4比比谁背得快。 三、唱唱玩玩
1出示《汉语拼音字母歌》，放录音。 2教师教唱。
3小组互唱，互相纠正。
4比赛唱，看谁唱得好，记得牢。 （1）男女同学比。 （2）小组比。 四、自主识字园地
1请学生自由读文，圈出不认识的生字。
2四人学习小组，查字典，把这些字的音节抄在四线格里，并读一读。 教学后记：
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第三单元 第七课：紫色风铃
教学目标
1认识本课生字，端正、整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。 2正确、流利、有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。 3了解课文内容，从小学会关心长辈。 教学时间 2课时 教学准备
课件、生字卡片
一课时
教学过程 一、谈话导入同学们，你们见过风铃吗？说说你见过的风铃是怎样的。今天老师为大家带来一串风铃。（放课件）大家喜欢吗？谁愿意来叫叫它？（抽生读，注意“铃”是后鼻音）我们一起亲切地叫叫它。生齐读课文题目。
同学们想知道一个与紫色风铃有关的故事吗？ 二、初读课文，学习生字
1自由读课文，遇到不认识的字，想办法认识它，并给他找个好朋友。 2生在小组里玩“生字卡游戏”，并纠正错误读音。 （1）生边摆生字卡边读，并组词。 （2）小组长带领组员一起读生字。 （3）组长抽生读生字，并组词。 （4）边收生字卡边读生字词。
3用生字卡片检查生字读音，特别注意边音、翘舌音、后鼻韵的字。 4用小组读、开火车等形式读新词。
5用“我指你说”游戏抽生读新词。并给生字扩词，特别是“摇”、“舒”。 6指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、读流利。 三、理解课文
1用自己的话说说课文围绕紫色风铃讲了一个什么故事。（紫色风铃从哪里来？先在哪里？最后去了哪？）
2带着问题读读课文。妮妮的妈妈为什么说她做得好呢?先自己读课文想一想,再和小伙伴交流交流。
（1）抽生汇报，师作点评。
（2）师利用多媒体创设奶奶生病在床寂寞的情境：静静的房间里，奶奶一个人躺在病床上，没人陪她说话，没人陪她玩，奶奶多寂寞呀！此时的奶奶会想些什么呢？
（3）妮妮决定把风铃挂在奶奶床头，让风铃陪伴奶奶。抽生读第4自然段1、2句话，作评价。理解“愣住”，指导生读出妈妈的不理解。
（4）风铃的声音好听吗?谁来把课文中写铃声的句子读一读？抽生读。评议、与同桌伙伴练读。女生读。
（5）风铃的声音太美了！它陪在奶奶身边，奶奶越听越高兴，奶奶现在还寂寞吗？从哪一个词可以看出？（“舒展”）抽生做做“舒展”的动作或表情，假如你是寂寞的“奶奶”你会怎么想，怎么说呢？学生练读奶奶的话，抽生读，评议，齐读。
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二课时
教学目标
1认识本课生字，端正、整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。 2正确、流利、有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。 3了解课文内容，从小学会关心长辈。 教学准备
课件、生字卡片 一、拓展
妮妮真好！她能想到用紫色风铃帮助奶奶不寂寞。老师相信孩子们也能想出好多办法帮助奶奶不寂寞。（可以说说你曾经是怎么做的，也可以说说你未来的想法。）生汇报，师评价。 二、指导写“舒”和“躺”二字
1让学生仔细观察这两个字写的时候应注意什么。 2师范写。 3生练习写。（你认为自己哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸自己写的字。） 三、每日一积累
课文中有许多好词好句，同学们一起读读课文，边读边勾画好词好句。课下记在好词好句本上。 四、总结全文
先由学生谈谈学习本课的收获。最后老师总结：（播放紫色风铃的声音）悦耳的铃声又一次响起，那是紫色风铃在为你们歌唱。祝愿孩子们在这美妙的铃声中健康成长。 教学后记：
第八课：耳朵上的绿星星
教学目标
1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。 教学重点
1识写生字。
2学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。 教学准备
教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。 教学时间：2课时
一课时
教学过程
一、故事导入，提示课文题目
1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。 2板书课文题目，齐读课文题目。
3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。
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二、初读课文，了解大意
1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。
2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。 3指名分段读课文。
4开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。 5提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？ 三、自主识字，指导书写 1出示生字，指名认读。 2学习书写生字。
(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。 (2)全班交流。
(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。 (4)按正确的笔顺在书上描红。 (5)指导书写，教师板书示范。 (6)教师巡视，相机指导。 四、自读入境，质疑深情
1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？
2集体交流、评议。
3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？(生回答。)
4指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。
(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)
二课时
教学目标
1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。 教学重点
1识写生字。
2学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。 教学准备
教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
一、过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？ (1)生自读“晚上??心里甜滋滋的”这三段。
(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话?
(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。
(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶？(小组讨论，集体交流。)
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