发布时间 : 星期六 文章2013西师版二年级下册语文教案全册更新完毕开始阅读3830ab186edb6f1aff001f09
教学过程 一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。）
二、小组交流，发表感想
（创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。 三、师生互动，培养能力
1各组推选代表在班上交流。 2大家评议。（提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。）
3教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。
四、深化交流，深化认识
师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日！
1先独立思考、设计。
2小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。 3全班交流，大家分享。 五、总结提高
孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义？ 教师最后总结，提高学生的认识水平。 教学后记：
积累与运用（三）
教学目标
1复习字母表，正确识记大、小写字母。
2诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。 3学写留言条。
4利用部首查字法自主识字。 教学重点
学写留言条。 教学准备
学生：每人一本新华字典。
教师：供学生练习语序变换的句子，创设一个供学生练习写留言条的情景。 教学时间 2课时
一课时
教学过程
一、比一比、记一记 1复习。
（1）唱一唱《汉语拼音字母歌》。 （2）背一背《汉语拼音字母表》。
2请仔细观察字母表中的字母，你发现了什么？
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3找出红圈里的大、小写字母，引导学生发现它们不同的地方，自己想办法记住它们。 4教师范写大小写不相同的字母，提醒学生注意它们在写法上的不同。
5鼓励学生抄写或默写大、小写字母，同桌互相检查，培养学生细心的好习惯。 二、你还认识我吗
1学生自读词语，遇到不认识的字问一问同桌。 2抽读，检查是否读准了每个音。
3同桌互读，当小老师检查同桌是否读对了。 4选择你喜欢的词语，用它练习说话。 三、读一读，写一写
1生读第一组中的两个句子，自己试着找出两个句子的不同之处和相同之处。
2小组讨论，然后全班交流，知道两个句子的特点是：语序不同，但句子意思不变。 3读第二组句子，试着将这个句子变换语序，但意思不变。 4读一读这两组句子，并正确、工整地抄写。
5教师可另增加几个类似的句子，让学生多加练习。如： （1）山坡上，小羊在吃草。
（2）在小河里，鱼儿快乐地游来游去。 （3）在春雨的滋润下，小草发芽了。 （3）在父母的关心下，我们长大了。 四、读读背背
1借助拼音，自读诗句。
2教师范读，学生对照检查自己有没有读错的字音。 3采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。
4鼓励学生诗文结合，尝试着去理解诗的大意，能理解多少算多少。
5生一边听教师描述古诗内容，一边展开想象，在头脑中形成一个活的画面。 6师生赛读、配乐读，直至读出诗的韵味，在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句。
二课时
教学目标
1复习字母表，正确识记大、小写字母。
2诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。 3学写留言条。
4利用部首查字法自主识字。 教学重点
学写留言条。 教学准备
学生：每人一本新华字典。
教师：供学生练习语序变换的句子，创设一个供学生练习写留言条的情景。 教学过程
一、学写留言条
1激趣导入：让学生读情景短文，告诉学生什么叫留言条，什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用。
2读妈妈写给胖胖熊的留言条，再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序，让学生掌握写作方法。
①先写称呼，要顶格写，称呼后用冒号。
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②再写需要告诉对方的事，要另起一行，空两格写。注意要把事情写清楚、明白，包括事件中应具备的时间、地点。
③最后写留言人的姓名及日期，写在右下角。
3再读胖胖熊想的内容，按照写留言条的要求，帮胖胖熊给妈妈写留言条。先抽优生讲，给学习困难的学生起示范作用。在此基础上再让学生写，写完后引导学生自我检查是否正确。
4升华小结：让学生总结怎样才能写好留言条，教师可再创设一个情景让学生练习写。 二、自主识字园地
1自读诗歌，从中圈出本文的6个生字。
2利用部首查字法查出本文的6个生字，把音节写在四线格里，比比谁查得又快又准确。 3鼓励学生用自己喜欢的方式把本文生字认清、记牢。 4采用自读、抽读、赛读等形式让学生熟读诗歌。 5让学生回家后把诗歌读给家长听听，鼓励学生背诵。 教学反思
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西师大版二年级下册语文教案第四单元
识字二：农具
教学目标
1认识本课生字，会写要求写的字。
2能主动发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。 3了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。 教学重、难点
认识生字，发现汉字特点，归纳总结汉字的构字规律。 教学准备
教师：生字、词语卡片，实物图片或多媒体课件。
学生：课前向家人或亲戚了解一些常用农具的名称和用途；收集农具图片。 教学时间：2课时
一课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1播放农民播种、插秧、割稻的录像。最后出现拖拉机、播种机、插秧机、收割机图。 2指图谈话：小朋友，你们知道这些是什么吗？(农具) 板书课文题目：农具。
3课文里给我们介绍了很多农具，我们一块儿去认识吧！ 二、学习课文，自主识字
1请大家自己读课文，叫一叫这些农具的名字。遇到戴红色拼音小帽的生字多读几遍。 2指名读。
教师：你觉得哪些生字的读音需要提醒大家注意？教教大家。 3教师出示生字卡片，学生抢读。 4开火车检查读。
5发现探究，归纳学法：
（1）自读生字，你发现哪些字有共同之处？ （2）把你的发现说给小组内的伙伴听听。 （3）全班交流，相机贴出词语卡片。 镰刀铁铲锄头（钅） 箩筐簸箕背篓（竹） 扁担拖拉机插秧机（扌）
（4）想一想，为什么第一组都是金字旁、第二组都是竹字头、第三组都是提手旁呢？你还知道哪些带有“钅”“竹”“扌”的字？
二课时
教学目标
1认识本课生字，会写要求写的字。
2能主动发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。 3了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。 教学重、难点
认识生字，发现汉字特点，归纳总结汉字的构字规律。 教学准备
教师：生字、词语卡片，实物图片或多媒体课件。
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