发布时间 : 星期五 文章(完整word)新版PEP四年级英语下册导学案更新完毕开始阅读39136bc60042a8956bec0975f46527d3240ca62f
PEP四年级英语下册
一、明确目标 激情投入 二次备课： 1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画 2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例1: library---Go to the library,Read a book.) (学法提示：边听，边说，边做。) (例2：--Where is the library? --It’s on the _____ floor.) (学法提示：要注意序数词。) 课 中 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人学 人达标。） 3．每个人用Where’s the......?提问，让组内其他成员回答。 习 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 过 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，程 不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 单词积木 将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。 (学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!) play rary ground office teachers’ lib __________ ______________ _____________ 说对一个得一个☆，本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1PartA(2) 课后 盘点 收获 A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中（≥60%） B．今天我最大的成功是： C．我还需要努力的地方是： 拓展知识： 大门: gate 建筑物: building 宿舍： dormitory 实验室: science lab
Unit 1 My school Part A (3) 导学案 [每日一句] 3.I can because I think I can.我行，因为我相信我行！编号：4B1A3 课时: 学习内容：Unit 1 My school P6 Part A Let’s spell 1 1、能听、说、读、写单词 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟 练，达到脱口而出哟】； 学习 2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。 目标 重难1、立体掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 点 2、掌握含有元音字母组合“er”的发音。 课型： 书写 (教材插图添加在此处) 学具 每组准备一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner单词卡。 PEP四年级英语下册
预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 water，tiger， sister,computer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。 请同学 2. 向老师请教后缀为er的单词发音规律。 们课前先阅读学习 目标，然后预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 认真独立地在20分water( ) tiger( ) dinner（ ） 钟内完成导学案的sister( ) computer( ) 预习部分。 二、翻译下列句子。 本周行为 My sister’s dinner.（ ） 养成重点： No water near the computer.（ ） 培养学生书 写姿势端正，字迹整洁，格式规范 一、明确目标 激情投入 二次备课： 课 中 学 习 1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话 2.看Let’s spell课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例1:dinner---my sister’s dinner) (例2：water-----No water near the computer. 三、小组合作 聚焦主题 过 1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。） 程 3．每个人说出后缀er发音规律。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示) b. 猜一猜6页填写的单词由来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 小小翻译家 根据汉语写出英文。 1、我妹妹的晚餐。_______________________ 2、电脑旁不能放水。_________________________ 说对一个得一个☆，本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1PartA(3) A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中（≥60%） 课后 B．今天我最大的成功是： 盘点 C．我还需要努力的地方是： 收获
拓展知识： 南风: souther北风: norther 足球： soccer 外国人: foreigner Unit 1 My school Part B (1) 导学案 [每日一句]4.Knowledge is power.知识就是力量。编号：4B1B1