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《幼儿语言教育》练习测试题库
一、填空题
1、 儿童语言的发展是指儿童对 的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。 2、 是儿童口头语言发展的关键期。
3、 是由布伦姆和莱希提出来的儿童语言学习理论。
4、近年我国幼儿语言教育改革的趋向之一是强调儿童 的培养。 5、幼儿园语言教育的内容可分为 和 。 6、讲述活动往往有一定的 。
7、游戏与活动的基本区别主要在于 、 和 三方面的程度不同。 8、 是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、幼儿教师语言的 性是指教师的语言应当充满情感的色彩。 10、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为 现象。 11、 是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论。
12、幼儿语言教育的基本观念包括 、 和 。 13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为 、 和情景表演讲述。 14、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是 。 15、完整语言教育观的理论依据主要是 。
16、教师语言的 性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。 17、语言的发展是幼儿 的一个重要标志。 18、学前期是儿童语言获得的 时期。
19、人类的交际形式有 交际与 交际两种。 20、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是 的对象。 21、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累 的经验。 22、幼儿获得语言是幼儿 历程中的里程碑。
23、听和说是 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。 24、大脑左半球的语言区最早是于 年发现的。
25、1874年 国神经学家威尔尼克又发现另一个语言中枢。
26、幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在 岁时发展较快。 27、完整语言教育观的理论依据是 。
28、幼儿语言教育目标的 结构是指教育目标的组合构成。
29、选择教育内容时，应注意 以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 30、语言教育活动的落脚点是 。 31、 是指制定的评价标准要有依据。
32、教师语言的 ，是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
33、儿童在活动中 运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。 34、谈话活动是一种 的语言交流活动。
35、 则是谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。
36、设计和组织谈话活动的第一步是 ，引出谈话话题。
37、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、 。 38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是 。
39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的 。 40、 ，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言是 。
42、幼儿园的 是用游戏的方式组织的语言教育活动。
43、幼儿园的文学活动，是以 而设计组织的语言教育活动类型。
44、幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过 来理解和学习新词。 45、 是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应。 46、编构故事是一种对幼儿具有积极意义的 活动。
47、幼儿园的 ，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
48、 的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。 49、研究显示人的主要阅读能力是在 岁期间形成的。
50、保持幼儿的 、激发幼儿的学习和探索 是教师的重要职责之一。
二、选择题
（ ）1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是
A．儿童开始发出声音节 B．儿童说出第一批能被理解的词 C．儿童开始与他人对话 D．儿童的读的能力开始出现
（ ）2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是
A．语言形式 B．语言内容 C．语言运用 D．语言操作
（ ）3、幼儿语言教育是专门研究 儿童语言发展及教育的学科。
A．0-3岁
B．1-3岁
C．3-6岁
D．0-6岁
（ ）4、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成
的学说是
A．三环学说
B．四范畴说
C．完整教育观
D．活动教育观
（ ）5、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为
A．终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次 B．终期目标和年龄阶段目标二个层次 C．年龄阶段目标和活动目标二个层次 D．终期目标和活动目标二个层次
（ ）6、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人
观点的行为是
A．倾听行为
B．表述行为 D．早期阅读行为
C．欣赏文学作品行为
（ ）7、对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为
A．专门的语言教育活动
B．渗透的语言教育活动
C．专门的与渗透的语言教育活动相结合 D．游戏活动
（ ）8、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的 的发展为基础和
宗旨的。
A．书面语言
B．口头语言
C．手势语言
D．第二语言
（ ）9、对幼儿语言教育活动的评价应考察
A．幼儿的语言学习行为
B．教师的教学行为
C．相关环境的营造 D．A、B、C三方面全面衡量
（ ）10、语言的功能是
A．交际工具
B．学习工具
C．思考工具
D．劳动工具
（ ）11、幼儿语言教育的特点有：
A．积累性
B．渗透性
C．易行性
D．先天性
（ ）12、学前期幼儿使用的基本句型是
A．复合句 B．单词句 C．简单陈述句 D．否定句
（ ）13、儿童的语言调节功能是在 岁左右萌芽和发展的。
A．2
B．3
C．4
D．5
（ ）14、儿童学识字可分为的阶段有
A．泛化阶段
B．识字阶段
C．再现阶段
D．创造阶段
（ ）15、基本阅读技能包括的方面为
A．翻书的动作
B．识字写字
C．阅读顺序
D．按页翻书
（ ）16、自然学习模式包括的部分有
A．示范
B．参与
C．练习或扮演角色 D．创造表达
（ ）17、四范畴说的构成环节是
A．语言规则范畴 C．语言操作范畴
B．语言内容的认知范畴 D．语言交际环境范畴
（ ）18、幼儿语言教育的目标的结构可分为
A．纵向结构
B．静态结构
C．横向结构
D．动态结构
（ ）19、渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？
A．日常生活中的语言交往 C．其他领域活动中的语言交往
B．自由游戏中的语言交往
D．随机渗透在日常生活中的语言学习
（ ）20、对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？
A．教师参与评价的原则 C．全面性原则
B．客观性原则 D．参照性原则
（ ）21、幼儿日常交谈的主要特点是具有
A．自发性
B．计划性
C．随机性
D．有预期目的性
（ ）22、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括
A．有一定的凭借物 B．有相对正式的语境 C．旨在锻炼幼儿的独白语言
D．提高幼儿学习书面语言的兴趣
（ ）23、依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为
A．看图讲述 B．实物讲述
C．情景表演讲述 D．叙事性讲述
（ ）24、评价的主要功能有
A．交际功能
B．鉴定筛选功能
C．教育功能
D．导向功能