发布时间 : 星期四 文章鑻忔暀鐗堟暟瀛︿竴骞寸骇涓婂唽鏈熸湯鐭ヨ瘑鐐规暣鐞嗗叏 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读3a3fddead3f34693daef5ef7ba0d4a7303766c40
说明:考察对形体的识别,数数的方法,区分几和第几。
第七单元 分与合
一、主要内容
1.理解并掌握10以内数的分与合,把一个数分成两个数或者把两个数合成一个数
(1)2-5的分与合重点是让学生体会“分”与“合”的是有联系的,如:5可以分成1和4,1和4合成5;
(2)6、7的分与合侧重引导学生体会有序;(实物图是有序的)
(3)8、9的分与合要求学生用有序的思考方式进行探索(每次移1个每次分1根,暗示有序) (4)10的分与合鼓励学生独立探索。(明确提出要求:有序的涂一涂,分一分)
2.有序的表达 把一个数的各种分解情况不仅有序,而且对称的排列,有助于提高学习效
率,减轻记忆负担,培养推理能力。一种分法有两种表达: “7可以分成1和6”,“7可以分成6和1”是一致的
3.10的分与合:为“凑十法”打好基础
第八单元 10以内的加法和减法
一、主要内容
1、理解加法和减法的含义(1)加法:把两个数合在一起,求一共是多少用加法算; (2)减法:从总数里去掉一部分,求剩下多少用减法算;从两个部分种种去掉其中一部分,求另一部分也用减法算。
2.熟练计算10以内的加法和减法
(1)从“一图一式”到“一图两式”到“一图四式”,加深对加减法含义的理解,体会两道加法算式和两道减法算式之间的联系;
(2)计算方法:在具体场景中数一数;从分与合的角度推算;
(3)有关0的加减法计算:任何数加(减)0得0;两个相同的数相减得0;
(4)正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题;计算方法:从左往右计算,先记下第一步计算的得数,再计算第二步
(5)求加法算式中的未知加数。方法: 例:( )+2=10,读作:几加2等于10 ①10可以分成2和8 ②2和8合成10 ③用减法:10-2=8 3.解决实际问题: 本单元让学生解决的实际问题大致有以下几种类型:
(1)条件信息都由图来显示,不出问题,但给出带运算符号的算式, 让学生填一填,算一算 。 如:
(2)条件信息和问题用图并配以括线和“?”来显示,要求学生自己填运算符号进行计算。这是教材第一次出现相对完整的实际问题,需要学生提取信息,提出问题和选择合适的方法解决问题。如:
(3)先让学生以填空的形式从场景图中收集信息,再列式计算。如:
二、基础题
1.5+2= 5-2+1= 8-7-0= 2.在( )里填合适的数
2+( )=10 ( )+( )=8 3.在○里填上>、<或=
7○2+4 3+3 ○ 5+1 2+3○9 5-2○0+6
4.