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Unit 1 Welcome back to school
第一课时 一、教学内容Let’s talk part A 二、教学内容
A:能听会说“I’m from ?”；
B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固；
C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、【教学重点】
句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、 【教学难点】 Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 课时 1课时 教学过程：
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment）
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内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 6.Homework 板书：
Unit 1 Welcome back to school part A Let’s talk I’m from ? 教学反思：
第二课时
一、教学内容 Let’s learn 二、教学内容 （一）知识目标：
1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from ? 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。 （三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。 三、教学重点：
学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from ? 四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。 五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型：新授课 课时 1课时 九、教学过程： 一、先学后教 自学指导
能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.
能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运用。
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后教
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from?.让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 四、趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 五、当堂训练
把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK 二、对话连线:
Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you 六、Homework .板书：
Unit 1 Welcome back to school
part A Let’s learn
UK， USA， China， Canada。
教学反思：
第三课时
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一、教学内容：A Let’s spell 二、教学内容：
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 三、教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型：新授课 课时 1课时 九、教学过程： 一、先学后教 自学指导
1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /?/ 后教
1、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？ 3、小组汇报交流并总结。 四、趣味操练（Practice） 1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。 如：bag dad hand apple cake 2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3、读一读，写一写 学写单词，并指导学生描红 当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad
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