发布时间 : 星期日 文章人教版PEP小学英语三年级下册教案(三年级起点全册)排版好更新完毕开始阅读3a46614a30b765ce0508763231126edb6f1a76db
第六课时
一、教学内容
Let’s check story time Let’s sing！ 二、教学内容
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容； 2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 三、教学重难点： 1、能听懂录音内容； 2、对歌曲感兴趣； 理解故事内容；
四、教具：录音机、卡片、PPT
五、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 六、课时类型：新授课 七、课时 1课时 八、教学过程： （一）先学后教
1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2、教师播放课文录音，让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4、听录音，跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ （二）、趣味操练（Practice） 1、Listen and number（10） 2、Let’s sing. 3、Look and match. （三）、当堂训练 一、读并判断对错。
1、This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( ) 3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )
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二、读句子，排一排。
( ) Nice to meet you. 新 课 标 第 一 网 ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I’m from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from? （四）、Homework 板书：
Unit 1 Welcome back to school
B Let’s check story time Let’s sing！
教学反思：
Unit Two My family
【一、教学内容与目标】
能听懂会说：father (dad), mother (mom),
grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，sister，brother. 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s? She’s?Is she your??Yes/No,she? 【教学重点】
1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my?Who’s that woman(girl)? She’s my? 2、词汇：father, mother, mom, woman, man
3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s? She’s?Is she your??Yes/No,she? 【教学难点】
1、he和she的意义区分及发音。
2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.
3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音 【课时安排】 A 3课时 B 3课时
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第一课时
一、教学内容
A Let's talk Point and say 二、教学内容
1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。 三、教学重点
1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
四．教学难点：能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容 五．教具：录音机、卡片、PPT
六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 八、课时 1课时 九、教学过程： （一）、第一次先学后教 自学指导
听录音，理解对话内容；
回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad; 在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容； 后教
1、 Is she your ??教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ??” 2、 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。
3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。 4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。
5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your ??”进行问答。 6、听录音，跟读课文，正音。读熟。 （二）、第二次先学后教
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自学指导
听录音，理解课文内容；
拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人； 看书听录音，跟读课文对话。 后教
小组朗读，分角色朗读。
请同学起来读，不会的老师点拨； 3、总结本课的三会单词man,father, dad.
4、总结本课的三会句子：Who’s that man? He’s my father. （三）、当堂训练
1、Who’s family is this?（ Point and say ）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2、猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s? /She’s?猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） （四）、Homework 板书：
Unit Two My family
A Let's talk Who’s that man? He’s my father.
教学反思：
第二课时
一、教学内容：A Let's learn 二、教学内容
1、能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.
2、能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听音跟唱本课chant。
4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 三、教学重点
1、能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.
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