发布时间 : 星期四 文章人教版PEP小学英语三年级下册教案(三年级起点全册)排版好更新完毕开始阅读3a46614a30b765ce0508763231126edb6f1a76db
在情景中运用small, big,, short, tall。 教学重点
1.让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。 2.在情景中运用small, big,, short, tall。 四．教学难点：have 和 has 的对比和运用。 五．教具：录音机、卡片、PPT
六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七．课时类型：新授课 八. 课时 1课时 九．教学过程： (一)第一次先学后教 自学指导
1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。 2、了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3、教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。 后教
1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
2、再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 第二次先学后教 自学指导
1、 Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2、 Watch video播放B Let’s talk 录像，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2) 对话中，一共用到了几个感叹词？3) 学生回答问题。4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。 后教
观看课件1) 教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿 再次观看，鼓励学生边看边说
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关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。 小组为单位练习对话，然后上台表演。 教师及时奖励表演好的小组。 （三）当堂训练
1 、活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。
2、 活动二：Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/??”T:“No, This is my?”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/??”
3、 活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/??”猜一猜。 4、 Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 （2）读懂故事，并分角色扮演。 （四）Homework 板书：
Unit three At the zoo
B Let’s learn big, long, short, small, tall
教学反思：
第六课时
一、教学内容 B Let's check 二、教学内容
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。 三、教学重点
1、复习本单元所学的字母、单词和句型。
2、能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。
四．教学难点：了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。 五．教具：录音机、卡片、PPT
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型：新授课
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课时 1课时 九．教学过程： （一）第一次先学后教 自学指导
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。 做书上Let’s check检查学习情况。
（二） 后教
1.学习Let’s sing 和Story time 2、做活动手册上相应的练习。 3、课外活动（Add-activities） 4、将学会的国家名字说给家长听。 （三）、当堂训练 1、做相关练习；
2、总结本单元的收获，并和你的同桌互相交流交流。 (四)Homework 板书：
Unit three At the zoo
Start to read
教学反思：
Recycle One
【一、教学内容与目标】
1、复习1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。. 1.复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 2、复习有关家庭成员的词汇。 3、复习所学数字。 4、复习所学字母。 【教学重点】
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 【教学难点】新出现的句子：I like sports. 【课时安排】3课时
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Recycle One
第一课时
一、教学内容read aloud 二、教学内容
1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from 2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s /she’s my?Is she/he your ?? No, she/he isn’t.
3、复习描述动物特征的句型：It is (so)?/It has ? 4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China 三、教学重点
1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from 2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s /she’s my?Is she/he your ?? No, she/he isn’t.
3、复习描述动物特征的句型：It is (so)?/It has ? 4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China 四．教学难点：新出现的句子：I like sports. 五．教具：录音机、卡片、PPT
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型：新授课 课时 1课时 教学过程：
（一）第一次先学后教 自学指导
全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please. 后教
教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。 国家名：the UK, Canada, the USA, China
家庭成员：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister 形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big 其他：teacher, student, pupil, man, woman
T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words? Team 1 will find the words of countries.
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