发布时间 : 星期一 文章五年级下册复习指导更新完毕开始阅读3a6f835708a1284ac950434d
第二单元的主题是“永远的童年”。学生学完本组课文除了感受童年生活的美好，体会作者对童年生活的眷恋外，主要是通过体会词句，对比阅读，领悟文章的表达方法，积累语言。 一、字：
1．部首 牧：（ ）
2．易错读音： 清平乐 翁媪 亡赖 剥莲蓬 情不自禁 惩罚 一本正经 运转
3.多音字： 乐 剥 铺 横 笼 嚼 系 倒 重 磨 禁 涨 转 4、选择字义：
（1） 冒：（1）向外透，向上升。（2）不顾。（3）以假充真。（4）不加小心，鲁莽。 冒着热气（ ） 冒雨前来（ ） 冒冒失失（ ） 冒牌货（ （2）临：（1）来到。 （2）对着。 （3）快要。 （4）照着字画模仿。居高临下（ ） 临别（ ） 重临心头（ ） 临帖（ ）二、词： 1、组词：
牧（ ）蓑（ ）遮（ ）醉（ ） 枚（ ）衰（ ）蔗（ ） 碎（ ）
卸（ ）毡（ ）沾（ ）咀（ ）租（ ）组（ 御（ ）站（ ）粘（ ）阻（ ）诅（ ）祖（ 袄（ ）袍（ ） 泡（ ） 妖（ ）跑（ ）咆（ ）
胚（ ）祸（ ）涡（ ） 壁（ ）劈（ ）访（ 杯（ ）锅（ ）蜗（ ）臂（ ）辟（ ）妨（ 防（ ）绞（ ）皎（ ）汁（ ）叶（ ）愧（ 仿（ ）较（ ）跤（ ）什（ ）计（ ）魁（ 2、选选恰当的字：
副 复 赋 付 富 赴
反（ ） 天（ ） （ ）队长 （ ）出 丰（ ） 奔（ 3.改正下面句子中用得不恰当的词语：
1. 铃铛在轻松的步伐里响得更干脆。 （ ） 2. 我似乎又听见缓缓喜悦的驼铃声。 （ ） 3. 狼听见铃铛的声音，就不敢侵略骆驼了。 （ ） 4 给骆驼带上铃铛，增强一些行路的情趣。 （ ）
三、句：
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弹 ） ） ） ）
）
） ） ） 1、理解诗句的意思：
(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
理解：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。 考点：这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，是虚词，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
理解：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 考点：“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含了诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 理解：大儿子在溪东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，最小的儿子在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬玩耍，样子顽皮、可爱。
考点：“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。
2、谈谈对“我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。”这句话的理解， 理解：在“我”看来，给骆驼戴上铃铛是人们为了摆脱长途旅程的沉闷和寂寞。铃声可增加行路的情趣。“我”幼稚而大胆的想法充满童真、童趣和诗意。而大人的想法更加现实。
3、理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样的重大发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把（自己的童年发现）跟世界上的重大发明与发列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由，也道出了对自己的非常看重。当然话里不乏愤慨的成分。
四、段与篇：
1、本单元学习的三首古诗词，描写的都是古代儿童有趣的生活，表现了孩子们无忧无虑、天真烂漫的天性。
2、读了三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？ 答：（1）《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休息的场景；这首诗描写了草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画。让我们体会到：牧童生活的无拘无束、自由自在。
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（2）《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借伞使风让船前进的稚趣横生的画面；体会到：两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐、童真、稚气。 （3）《清平乐.村居》让我想象出一幅有草、有溪、有茅屋、有人物的江南农村的田园景物画，画中一家五口各具情态，充满了浓郁的人情之美，生活之趣。让我们体会到：和平宁静、朴素安适的乡村生活及人们平静的心态、最小的孩子的无忧无虑。
3、本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。全文表达了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
4、说说骆驼给“我”留下了怎样的印象？ 答：骆驼给我留下了鲜明、美好、快乐的印象。这种印象既清晰，又那么朦胧，成为我脑中挥之不去的永久的记忆。
5、课文中，我围绕骆驼队写了几件事？ 答：课文中，我围绕骆驼写了“看骆驼咀嚼；和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事；想为骆驼剪垂在肚子底下的毛；问妈妈夏天骆驼去哪儿了”这四件事。
6、《祖父的园子》选自我国现代著名作家萧红的长篇小说《呼兰河传》。萧红原名张乃莹，代表作《生死场》。
7、《童年的发现》先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
8、用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
“我”发现了有关胚胎发育的规律。“我”发现的过程是这样的：“我”在梦中飞行，其他同学也有这样的天赋，于是产生好奇，想解决这个奇妙的问题；我们一起找老师，请他给我们解答，老师并没有个我们一个满意的答案，但是却激发了“我”的想象力，于是产生了好奇，渴望弄明白，人是怎么来的；“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼的身上发现将来的人应具有的某些特征，“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
9、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？
答：我认为费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。 从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，可以感受到他的天真无邪； 从问老师在梦中人为什么会飞翔这件事能看出他求知若渴； 他想弄清人是怎么来的都想痴迷了，看一条鱼都翻来覆去的，恨不得从它身上发现什么，这写出他善于探究； 他从地图联想到了人的变化过程，并且把每个阶段分了时间，折合成月，可以看出他善于想象。
五、习作：
习作内容：童年趣事
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要求做到：
1、 学生能用心观察生活，拓宽思路，从中选取典型、新颖、有趣的事情作为写作材料。
2、 能围绕“趣”确定重点内容，并展开写具体。
3、 学习本组课文的表达方法，在文中表达自己的真情实感。
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