发布时间 : 星期六 文章七年级上册数学教案:7.6余角和补角更新完毕开始阅读3aa58a26312b3169a451a4e8
逢春学校 龚春兰
余角和补角
一、教学目标
【知识与技能】
掌握两个角互为余角和互为补角的概念。 理解互余与互补的角的性质。 【过程与方法】
通过实际操作,体会角在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维。 【情感态度与价值观】
通过本节课的学习,激发学生对数学的学习热情。 二、教学重难点 【教学重点】
余角和补角的概念及其性质 【教学难点】
互余、互补角的正确判断 用代数方法计算角的度数
三、教学器材
三角板、量角器、木圆规
四、教学过程
一、新课导入
师:请同学们想一想,现在有一个直角,用剪刀随意地把这个直角从顶点剪开,思考:直角被分成的两个角有什么关系?直角的对边也“出现”两个角,这两个角又有什么关系?
生:(议论)不管怎么剪,那两个角的各是90度,另两个角的和是180度。 师:像这样两个角的和是90度,我们就给这两个角一个关系——互为余角, 两个角的和是180度,我们就给这两个角一个关系——互为补角。 今天我们就来学习一些有关余角和补角的知识。 二、新课展开
1、余角和补角的定义:
师:如果两个(锐)角的和等于直角,我们就说这两个角互为余角。简称互
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余。(这两个角必定是锐角)
如果两个角的和等于平角,我们就说这两个角互为补角。简称互补。(这里的两个角,可能是一个锐角,一个钝角;也可能两个都是直角。)
判断 (1)互余的两个角必定都是锐角。
(2) ∠a =90°,那么它是余角。 (3)一个角的补角必定是钝角。
(4)两个角互补,那么这两个角中,必定一个是锐角,另一个是钝角。
练习:课本138页做一做 (让学生理解互余和互补的概念) 2、余角和补角的性质
思考:∠1与∠2,∠3都互为补角,∠2与∠3的大小有什么关系?
结论:同角或等角的余角相等。 同理:同角或等角的补角相等。
3、例题精讲 课本例题3
如右图,点A,O,B在同一直线上,射线OD和射线OE分别平分∠ AOC和 ∠BOC,图中哪些角互为余角?
(出现同角的余角相等) 课本例题4 (题略)
三、课堂小结 1、余角和补角的概念 2、余角和补角的性质
3、用方程解几何问题(数形结合的思想) 四、作业布置 1、完成课后作业题
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2、完成作业本。 五、教学反思
六、板书设计
余角和补角
1、余角和补角的定义:
如果两个(锐)角的和等于直角,我们就说这两个角互余。 如果两个角的和等于平角,我们就说这两个角互补。 2、余角和补角的性质 同角或等角的余角相等。 同角或等角的补角相等。