发布时间 : 星期三 文章部编版六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》教学设计及反思精选更新完毕开始阅读3b230ed44531b90d6c85ec3a87c24028915f85ae
课时安排:1课时
教学准备:课件:名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图。 教学过程
一、视频导入,激发兴趣
1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频。
2.有这么一个小男孩,非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人,连毫无反抗能力的小动物们,他都不放过。可是有一天,他突然变成了一个拇指一般大的小人儿,而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜,他会发生什么样的历险故事呢? 今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。 3.揭示课题
(板书:6.?骑鹅旅行记) 4、齐读课题。
现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙,走进有趣的历险世界,认识这位小小历险家! 二、默读课文,整体感知 1、认读生字,理解词语。
无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。 没完没了:一个接着一个,完全没有终止。
乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
聚精会神:形容集中精神,专心一意。 2、默读课文,了解课文的故事情节。 二、合作探究,初步解疑
1.学生分成4人小组,合作探究,完成以下问题的讨论。 (1)用自己的话,简要说说课文的主要内容。
(2)说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化?
(3)你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?学生寻找课文中语句为发表感受的依据。
(板书:鸡鹅威胁————淘气顽皮 与猫决斗————勇敢羞愧 牛群憎恨————知错就改 抓住雄鹅————善良勇敢)
(4)拓展延伸,小说中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”,发挥想象力,猜猜它们又将讲述怎样的神奇?
2.师提示学习方法(或小组成员主动介绍方法) ①自由朗读。
②逐个击破。 ③注意合作。
④在书上做批注,或在草稿上记下答案,以备交流。 ⑤人人都要参与。
⑥讨论时要注意倾听,谦让,团结,协作。 3.学生开始合作,师巡视。 四、交流总结,彻底解疑。 1.请小组的代表发言,汇报答案。
2.其他组的代表补充或更正,师注意做好记录。 3.对不能达成一致的地方,师指导讨论。 4.今天学习后,你有些什么收获吗? 五、课堂小结,布置作业
1.小结:学语文即学做人,那么,你学了本文,对你学做人有什么帮助?
2.今天我们认识了一位小小历险家,他的世界发生了翻天覆地的变化,也让我们认识到做人要以诚待人,乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中,也要做到真诚待人,乐于助人。 3.布置作业
(1)练笔------续写。
(2)带着自己的猜想,可以找到原著全文读一读。 (3)回家将本课童话讲给家人听。
板书设计:6 * 骑鹅旅行记 鸡鹅威胁————淘气顽皮 与猫决斗————勇敢羞愧 牛群憎恨————知错就改 抓住雄鹅————善良勇敢
5. 《骑鹅旅行记(节选)》教学反思之一
这节课整体设计思路是培养学生阅读能力,提高欣赏水平,培养阅读经典的兴趣。新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”
上课伊始,孩子们就迫不及待地读起来,读得兴趣盎然。从这我看到,其实每个孩子都有强烈的求知欲,关键在于老师和家长如何正确地引导。大家至少读了两遍课文,第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”所以在课堂上,我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文,可以写续集,可以做摘记,可以把自己喜欢的故事