发布时间 : 星期一 文章四年级上册英语课程纲要更新完毕开始阅读3b577ceef18583d04864595a
black——board／? 5、会唱歌曲“In the classroom。” 6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。 7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础， 8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 实 施 内 容 课 Let's start A Let's learn 程 内 容 1课时 Let's talk 1课时 let's do ,let's chant 课 时 安 排 1课时 Let's learn let's do （B） 1课时 Story time 1课时 整理和复习 （一）教学方式 1本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容自然过渡到新内容通过教学课件。 2创设的情景帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。 3运用颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用课 程 实 施 颜色对教室中的某些事物进行描述。再结合教室的真实环境引出新知的学习。运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。 4本单元主要学习字母通过教学课件辅助字母教学，运用趣味操练进一步巩固本单元所学的字母。 （二）学习方式 学生以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径完成学习任务。 （三）实施对策 1寻找贴近学生的学习生活、日常生活，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步尽力学习英语的自信心。 2根据学生的年龄特点，让学生在音乐节奏中感受英语语言，让英语贯穿学生的生活中，调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 3通过听录音磁带，以提高学生的听力水平，收获听力技巧，为用英语交流打下坚实的基础。 （一）学生学习过程的评价 1、在课堂课上，教师要多运用口头评价形式，多表扬少批评，多激励少指责。 2针对课堂上学生的表现展开自评和小组互评。主要评 价：学生的课前巩固准备、听讲状态、课堂问答、参与活动有 的积极性、小组竞争等方面。 效 （二）学生的基础知识和基本技能评价 性 口头作业：背诵字母、四会单词、句型，我们采用课堂评 上口语交际、听写的形式进行检测评价。 价 书面作业：采用学生自评，家长评价和教师评价相结合的形式。 通过单元测试来检测学生知识掌握情况。 （三）教师教学行为评价（略） 英语 四年级 第二单元《课程纲要》 学校 名称 适用 年级 学生、四年级 课程 类型 总课时 必修 课程 6课时左右 设计 教师 设计 日期 2012、8 本单元在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图教材片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及其及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录他资音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础源背上做出相应的动作来区别借此的用法。教学中通过引导学生景分完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令析 出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。在本单元教学案例中，设计一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。