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三、简答题（每题10分，共20分）
1.简述现代教育发展的三个阶段。
2.简述现代中小学可以采用哪些具体的德育方法。 四、论述题（每题15分，共30分） 1.试论教育和经济基础的关系。
2.试论美育的意义和中小学美育的任务。 附：参考答案 一、选择题
1．B 2．B 3．D 4．A 5．B 6．B 7．C 8．D 9．B 10．B。 二、名词解释
1、 教育目的——人们对教育活动结果的一种设定。具体说是指人们对教育所要培养的人才规格与质量的设定。 2、 教学——以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。 3、 教育制度——包括一个国家或地区的教育系统以及相应的教育制度体系。 4、 教育评价——利用可行的评价技术对教育效果进行评量活动。 5、 课外活动——学校教育活动的一种组织形式，是学生进行自主学习的一种方式。
三、简答题（要点，要求有简要的说明） 1、 现代教育发展的三阶段：
第一阶段，是与以使用蒸汽机为标志的第一次工业技术革命在先进的资本主义国家的发展相适应的，包括从18世纪后半期到19世纪后期100年左右的时间。
第二阶段，是与以电气化为标志的第二次工业技术革命在各个先进的资本主义国家和在苏联的发展相适应的，包括19世纪后期到20世纪中期近100年的时间。
第三阶段，是与以信息机器——电子计算机为标志的第三次工业技术革命在各个发达国家的发展相适应的，包括20世纪中叶到现在的这一段时间。
2、 2.简述现代中小学可以采用哪些具体的德育方法 （1）思维训练法：讲授法、谈话法、讨论法；
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（2）情感陶冶法；
（3）理想激励法
（4）行为训练法：道德实践、奖励与惩罚； （5）修养指导法
四、论述题（要点，要求有较为展开的论证） 1.试论教育和经济基础的关系。
1、教育和经济基础存在着相互依存和相互作用的关系。 经济基础制约教育：经济基础制约教育的社会性质 经济基础制约受教育权利 经济基础制约教育目的 经济基础制约教育内容
教育对经济基础有重要影响作用：被经济基础决定的教育所培养出来的社会人，要通过为社会服务去
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巩固相应的经济基础；被经济基础决定的教育机关，同时也是反映一定社会关系的政治的、思想意识的和社会文化的宣传机关。
2.试论美育的意义和中小学美育的任务。
2、美育的意义：在我国，美育是两个文明建设的重要组成部分，在物质文明建设中，美育教人们按照美的原则改造客观物质世界；在精神文明建设中，教育年轻一代不断接受美的教育、美的熏陶，提高审美能力，增加审美情趣，陶冶德性，坚定对于真善美的信念。美育还在人的全面发展中发挥重要作用，美育渗透到全面发展的各个方面，对整个身心发展都起着催化作用。
中小学美育的任务：培养学生正确的审美观，使他们具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。 （1） 培养学生充分感受美的能力； （2） 培养学生正确的鉴赏美的能力； 培养学生创造美的才能。
七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 41．如何使学生掌握科学的概念？ 42．遗忘的规律与特点有哪些？
43．怎样在教学过程中集中学生的注意力？ 八、论述题（本题满分15分）
44．试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质 参考答案 五、选择题
23．B 24．A 25．A 26．C 27．D 28．A 29．C 30．B 31．A 32．B 33．A 34．D 35．A
六、填空题
36．反射弧 神经中枢 37．发散 推理
38．操作的模仿 操作的整合 39．动力性 胆汁质 40．社会交换 情境控制 七、简答题 41．（1）合理利用日常概念； （2）充分利用感性材料与经验；
（3）注意“变式”在掌握概念中的作用； （4）要将词与感性材料相结合； （5）正确下定义；
（6）在实际应用中掌握概念。 42．（1）不重要和未经复习的内容易遗忘。
（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
（3）艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后漫”的特点。
（4）关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
（5）遗忘还受动机和情绪的影响。 43．（1）教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。
（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；
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教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。
（3）引导学生几种注意交替使用。 八、论述题 44．（1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。 （2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。 （3）加强言语训练。
（4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。 （5）培养学生解决实际问题的思维品质。 教育学部分
一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》
2．实用主义教育流派的代表人物是（ ） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．裴斯泰洛齐 D．杜威
3．教育心理起源论认为教育起源于（ ） A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能
4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ） A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才
C．因材施教，发展青少年个性特长
D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ） A．永恒性 B．历史性
C．相对独立性 D．继承性
6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ ） A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育
C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育
7．学生在教育过程中，处于（ ） A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位
8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ） A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律
D．传授知识与思想品德教育相统一的规律
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9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价
10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ） A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论 11．教学过程的中心环节是（ ）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧
12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ） A．示范性 B．复杂性
C．主体性 D．长期性
13．班集体形成的主要标志之一是（ ） A．成立了班委会 B．开展了班级工作
C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划
二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）
14．现代三大教学理论包括美国教育家 的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的 理论。
15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的 标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
16．小学生的思维以 思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻 教学原则的依据。 17．教师的备课要求做好三方面的工作，即 、 、设计教法。 18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即 和 。 三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些 20．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？
21．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？ 四、论述题（本题满分15分）
22．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。 参考答案 一、选择题
1．A 2．D 3．B 4．C 5．B 6．B 7．B 8．D 9．A 10．C 11．B 12．A 13．C 二、境空题
14．布鲁纳范例教学 15．质量规格 培养目标 16．具体形象 直观性 17．钻研教材 了解学生 18．启发式 注入式 三、简答题
19．师生关系的本质是一种人际关系。