部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》优秀教案 联系客服

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性,认清过去的自己和现在的自己,不断完善自己,增强对自己的信心,更好地发展自己的能力,从而促进自我发展。

正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人与社会,从而更好地理解、宽容、善待他人,与他人积极互动,促进与他人的交往。

2.出示名人名言:“伟大的人是决不会滥用他们的优点的,他们看出他们超过别人的地方,并且意识到这一点,然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多,他们越认识到他们的不足。——卢梭”

【设计意图】通过分析情境中的成长笔记,了解正确认识自己的重要性。 三、创设活动情境

1.活动:为了更好地帮助小明认识自己,两天后,小明爸爸拿出一张纸,假如你是小明,请你填写完整的句式并在全班交流。

句式一:小学时的我

我是( )的人(至少写出5句) 句式二:现在的我

我是( )的人(至少写出5句) (1)从大家的交流中,小明是从哪些方面认识自己的?

总结:我们发现,小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能等身体特征和生理状况;还结合心理课上所学内容,如自己的性格、气质(胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质)等个性心理特征;更是谈到了自己在群体中的关系,如:在家庭或在班级中的角色等,通过分析在这些方面的表现从而做到正确认识自己。

(2)那么用自己的描述一下自己,可以从以前、现实、优势、劣势等方面进行描述? 2.讲授:自知乃是一个人自我意识发展的基础。美国心理学家Jone和Harry提出关于自我认识的窗口理论,被称为乔哈里窗口理论,认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。乔哈里窗口根据“自己”和“别人”这两个维度,具体划分为四个区:

公开区:自己知道,别人也知道的信息。例如:你的名字、发色等。

盲目区:自己不知道,别人却知道的盲点。例如:你的处事方式,别人对你的感受。 秘密区:自己知道,别人不知道的秘密。例如:你的秘密、心愿,以及你的好恶。 未知区:自己和别人都不知道的信息。

总结:通过与他人分享秘密的自我,通过他人的反馈减少盲目的自我,人对自己的了解就会更多更客观。因此,我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。

【设计意图】通过活动让学了解自己进一步为完善自己打下基础。 四、完善自己

1.根据自己的对自己的评价制定一个完善自己的计划。 2.同桌之间相互合作对计划差缺补漏。 3.制定监督机制监督自己的计划得以完善。

【设计意图】制定完善计划促进学生在了解自我的基础上完善自我。 五、课堂总结:

在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”。在古希腊人眼中,能认识自己被看作是人类的最高智慧,可见认识自己将是我们一直所探寻和思考的问题。每个人都是独一无二的个体,正确认识自己帮助我们有一个准确的人生定位,会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己!

六、布置作业: 践行自我的完善计划。 七、板书设计: 了解自己 认识自己 完善自己