发布时间 : 星期一 文章新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案更新完毕开始阅读3c095c8100d276a20029bd64783e0912a2167c6b
风，是大自然的音乐家，他会在森林里________他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的________；当狂风吹起，整座森林都________起来，合奏出一首________的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）结合原文在横线上补充选段。
①风，是大自然的音乐家，他会在森林里________他的手风琴。
②当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的________；当狂风吹起，整座森林都________起来，合奏出一首________的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（2）用横线画出两个自然段的中心句。
（3）“呢喃细语”中的“呢喃”指的是（ ）
A. 小声说话 B. 大声说活 C. 用粗犷的声音说话 （4）选文中的风有许多像人一样的动作，比如：________，这些词把风写活了。
（5）选文第2自然段是从小雨滴的敲敲打打和________两个方面描写了水的声音。打击乐的声音有________、________。小溪的声音是________的，大海的声音是________的。
（6）观察画线句子，注意划线词，你能发现什么特点？试着仿写一句。 （7）选段采用的结构方式是（ ）
A. 总——分——总 B. 分——总 C. 总——-分 （8）如果你同作者一起走进大自然，你还能听到什么美妙的声音？试着写一写。
【答案】 （1）演奏；温柔；激动；雄伟
（2）风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。 （3）A
（4）演奏、翻动
（5）小雨滴汇聚起来；滴滴答答；叮叮咚咚；淙淙；哗啦啦
（6）河流、大海这两个词语既是前面句子的结尾，又是后面句子的开头。 仿写：春天到了。花园里来了许多“小客人”。小花引来了嗡嗡的蜜蜂，蜜蜂呼来了缤纷的彩蝶，彩蝶唤来了可爱的七星瓢虫……花园里热闹极了！
（7）C
（8）轰隆隆，轰隆隆，这是打雷的声音，仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出。哗啦啦，哗啦啦，这是雨点儿从天而降的声音，他们的歌声多么嘹亮。
【解析】【分析】（1）本题考查的是学生对课文内容的识记情况，结合自己自己的背诵，填上正确的词语。（2）中心句在段落中起到概括总述的作用，一般在段落开头。
（3）本题是对词义的考查，结合上下文联系，呢喃细语中“呢喃”是小声说话的意思。
（4）第四自然段用拟人化的手法写了“风”，其中的“演奏”“翻动”都是人的动作。
（5）本题是对段落内容知识点的考查，答案都在段落之中，我们要带着问题去读，找出正确答案。（6）本题是对句子句式结构特点的考查，通过观察我们发现河流、大海两个词语既是前面句子的结尾，又是后面句子的开头。而这种结构特点符合顶针的修辞手法。仿写时也要注意用前面结尾的词语作下句的开头。
（7）本题是对段落结构的考查，选段先概括风、雨是大自然的音乐家，然后分别从几个方面进行叙述描写，这是总分的结构。
（8）本题是对学生对课文知识的拓展能力，结合内容合理想象即可。 故答案为：（1）演奏、温柔、激动、雄伟
（2） 风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。 （3） A
（4） 演奏、翻动
（5）小雨滴汇聚起来、滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、哗啦啦
（6） 河流、大海这两个词语既是前面句子的结尾，又是后面句子的开头。
仿写：春天到了。花园里来了许多“小客人”。小花引来了嗡嗡的蜜蜂，蜜蜂呼来了缤纷的彩蝶，彩蝶唤来了可爱的七星瓢虫……花园里热闹极了！
（7） C
（8） 轰隆隆，轰隆隆，这是打雷的声音，仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出。哗啦啦，哗啦啦，这是雨点儿从天而降的声音，他们的歌声多么嘹亮。
【点评】（1）此类题一定要对课文内容熟读透彻，尽量做到背诵。
（2）段落中心句在段落中起到概括的作用，本段都是围绕它来写的。一般在段首或段尾。
（3）对词语词义的理解既要平时积累，也要结合当下文，句子，短语去理解，从而选择正确的词义。
（4）拟人的修辞手法很好理解，就是把某物赋予人的动作，表情等，注意找出哪些才是人应该有的动作，表情等。
（5）本题是对段落知识考查，要做到仔细阅读，带着问题去读，答案就在段落之中。
（6）本题是对句式结构的考查，仔细观察，仿写时也要严格按照句式结构去写。
（7）本题是对短文结构的考查，首先要清楚常用的行文结构总分，总分总，分总它们的结构特点。
5．课外阅读。
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写
在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
（1）短文中第2、3、4自然段的内容是 。（ ）
A. 具体写“我”爱语文课本。 B. 具体写语文课本的作用。 C. 写“我”与语文课本的相处。
（2）结合下列的解释和短文内容，选择合适的成语填空。
A．源源不断 B．小巧玲珑 C．津津有味 D．目不转睛 E．迫不及待 形容器物的小而精巧。（ ） 形容连续不断。（ ）
每学期我一拿到新书就想看的心情叫（ ） 上语文课时我的神情可以概括成（ ）
每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态可以用（ ）来形容。 （3）文中描写语文书的作用的句子是________。 （4）本文的写法是（ ）
A. 借物抒情。 B. 借物喻理。 C. 借物喻人。 【答案】 （1）A
（2）B；A；E；D；’C
（3）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
（4）A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）A （2） B；A；E；D；C
（3） 你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
（4）A
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
6．阅读短文，完成练习。
森林的春天
暖风已经迎面而来，天气要变得暖和（hē huo）了！你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！
春季的第二个月，小泉淙淙地流淌着，鱼儿从水面上一跃而出。春姑娘一直在忙碌着，她已经把大地从冰雪里解救出来了，现在她又要着手第二件事了：让水从厚厚的冰面下流淌出来。积雪融化以后，汇成小溪，小溪又向着江河前进，江河的水漫过了水面，冲走了浮冰。春水湍急，奔流于山谷间。
大地得到了欢快的春水的滋润，各种野草开始生长，他们是大地绿色的衣裙，衣裙上点缀（zhuì zuì）着五彩缤纷的春花。这时，森林还静悄悄地在那里站着，等待着春天的恩惠。不过，树里的浆汁已在缓慢地流动了，树的枝头也开始露出了嫩芽。大地上的花儿微微绽（zhàn zàn）放，果树的小花也冒出头了。五彩斑斓的蝴蝶在空中翩（piān biàn）翩起舞。
（有删改）
（1）选出文中划线字的正确读音。
暖和________（hē huo） 点缀________（zhuì zuì）
绽________（zhàn zàn）放 翩________（piān biàn）翩起舞 （2）根据要求，写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：五彩缤纷——________ 恩惠——________ 反义词：滋润——________ 忙碌——________
（3）“各种野草开始生长，他们是大地绿色的衣裙，衣裙上点缀着五彩缤纷的春花。”这句话运用的修辞手法是________，这里作者把________比作________。
（4）短文是围绕哪一句话写的，用横线画出来。 （5）把下面的表格补充完整。 景物名称 特点 淙淙地流淌着 从水面上一跃而出 ________ 野草 ________ 大地上的花儿 ________ 在空中翩翩起舞 【答案】 （1）huo；zhuì；zhàn；piān （2）五颜六色；恩泽；干枯；悠闲
（3）比喻；大地上的野草；绿色的衣裙
（4）你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！ （5）开始生长；微微绽放；蝴蝶
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
小泉 鱼儿