发布时间 : 星期四 文章第二章+整式的加减更新完毕开始阅读3c1bd195d1f34693dbef3e31
(5)(8x―3y)―(4x+3y―z)+2z(6)―5x2+(5x―8x2)―(―12x2+4x)+ ； 1； 5 三、 导学 施教 在_____上填上“+”号或“-”号： (1)a______(-b+c)=a-b+c(2)a______(b-c-d)=a-b+c+d； (3)______(a-b)______(c+d)=c+d-a+b． 归纳小结 添括号法则： ； 所添括号前面是“＋”号，括到括号里的各项（ ） 所添括号前面是“－”号，括到括号里的各项（ ）。 例1.在括号内填入适当的项： (1)x2―x+1= x2―(__________)； (2) 2x2―3x―1= 2x2+(__________)； (3)(a－b)―(c―d)=a－(________________)。 (4)(a+b―c)(a―b+c)=［a+( )］［a―( )］ 例2：用简便方法计算： (1)214a＋47a＋53a； (2)214a－39a－61a． 按下列要求，将多项式x3―5x2―4x+9的后两项用( )括起来： (1)括号前面带有“+”号； (2)括号前面带有“―”号 四、 1、在下列( )里填上适当的项：
练测 促学 (1)a+b+c-d=a+( )； (2)a-b+c-d=a-( )； (3)x+2y-3z=2y-( )。 2、在下列( )里填上适当的项： (1)(a+b-c)(a-b+c)=［a+( )］［a-( )］； (2)-(a3-a2)+(a-1)=-a3-( ) 1. 按要求，将多项式3a―2b+c添上括号： (1)把它放在前面带有“+”号的括号里； (2)把它放在前面带有“―”号的括号里 2.按要求将2x2+3x―6： (1)写成一个单项式与一个二项式的和； (2)写成一个单项式与一个二项式的差。 五、 反馈 延伸 板 书 设 计 课 后 反 思
1．作业练习册。 2．预习
2.2 整式的加减
课题 主备 学 习 目 标 教学 重点 教学难点 教学 过程 一 示标 导入 二、 查学 诊断 整式的加减 课型 新授 新源八中 邱芬 1．从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用知识与技整式的加减的步骤进行运算。 ． 能 过程（1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力． 与方 法 情感．认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 态度与价值观 整式的加减。 总结出整式的加减的一般步骤。 教 学 内 容 二次复备 某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都 比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？ ①写出答案： ②以上答案能进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ 请同学们围绕着“怎样进行整式的加减运算？”这个问题， 自学课文第66页例题6开始到68页“练习”为止。并思考：（1） 例题7两种解法分别是怎样考虑的？（2）为什么有括号？ 自学检测： 1．化简： a-2b -3(2a+b) （1）(x+y)—(2x－3y) (2)2 2222 2.（1）求整式x―7x―2与―2x+4x―1的差。 22（2）一个多项式加上―5x―4x―3和为―x―3x，求这个多项式。 22
三、 导学 施教 做大小两个长方形纸盒，尺寸如下（单位：cm）： 小纸盒 大纸盒 长 a 1.5a 宽 b 2b （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？ （三）、知识点归纳： 去括号和合并同类项是整式加减的基础。因此，整式加减的一般步骤可以总结为： 一般的，几个整式相加减，如果 ，然后 。 例1、 1．-3xy+2xy+3xy-2xy； 2．5(a+b)-4(3a-2b)+3(2a-3b)； 3．3a-(5a-ab+b)-(7ab-7b-3a) 例2、化简 222222222(xy-221123y-)-(x-xy+1),其中x=,y= 332234 例3、 一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元，小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4本，买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？ 四、 练测 促学 1.化简： 22 22a-2b -3(2a+b) （1）(x+y)—(2x－3y) (2)2 32223（3）―2y+(3xy―xy)―2(xy―y)