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寨沙镇中心校发展规划
（2013年—2016年）
前 言
学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。 一、学校基本情况概述：
寨沙镇中心校是在寨沙镇所辖范围的中心，学校占地面积26540平方米，教学及教学辅助用房建筑面积是4310平方米，其中教学楼1栋，综合楼1栋，教师公寓2栋，男生公寓楼1栋，女生公寓楼1栋，运动场地10200平方米，均达到标准要求。校园环境优美，景色宜人。学校现有23个教学班，1211名学生，期中五、六年级共有6个班在校寄宿学习。55名教职工。其中专任教师52人，中专学历5人，专科学历29人，本科学历18人，教师队伍合格稳定、思想健康。 二、近几年学校办学的主要成绩和经验：
学校坚持以现代化教育理论为指导，努力创建适应21世纪信息时代要求和素质教育需要的现代化教学模式。因此，把建设一支师德高尚，知识渊博，教艺精湛的高素质现代化教师队伍作为学校工作永恒不变的主题。“相信我能行，努力求成功”的校训。“文明活泼，奋发进取。”的校风、“爱生严谨，求实创新”的教风、“勤学好问，多
思博览”的学风已内化为师生员工的自身素质。近年来，师生在德、智、体、美、劳等方面得到了均衡发展。学校连续七年被评为镇级先进学校，教学质量多次获县级优秀奖，曾被柳州市教育局授予素质教育优秀学校和柳州市教育系统素质教育无辍学学校特别奖。 三、未来三年学校发展目标与定位：（2013年—2016年）
伟大的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。基于这一点，结合我校的实际，我校提出“养成教育”，围绕学校核心价值、实现学校个性特色品牌的构想。
学校主要以“学校管理规范化、教育行为规范化、学生素养习惯化、家校教育一致化” 四个维度为工作支柱，全面实现“养成教育”的特色文化建设目标。
（一）方案实施的四个途径： 第一途径：完善学校各项管理制度
学校制度构建与完善是实施依法治校、提高管理效能的前提。因此，特色学校的构建必须有一系列科学合理的管理制度相匹配。在创建“养成教育”的过程中，首先制订相应的规章制度并用一系列规章制度、管理措施来督导师生的言行；二是导向机制，要建立“人人关心养成教育特色构建，个个参与”的共振局面，引导全体师生把创建特色学校作为各自的分内大事；三是活动机制，制定详细具体的实施方案，以活动为载体，尽可能地把学校的各项活动、研究学习与特色
创建结合起来，促使特色凸显出来；四是激励机制，要建立优秀教师、优秀学生的评比和奖励制度，对于创建中成绩突出的教师，在绩效工资中奖励部分上给予倾斜，在评优晋级中予以优先，对于表现突出的学生在评比三好学生、评定成绩时作为一个硬性条件，以激发师生创建特色的积极性和创造性。
可采用的载体：
1.健全学校领导班子建设，明确部门和领导职责，进一步理顺管理关系。
2.制定学校章程；在原有制度的基础上，建立起与特色学校建设和寄宿制小学相适应的管理制度。
3.制定学校各部门和工作岗位工作流程，明确各自职责。 4.结合绩效考核、年度考核工作，制定部门、教师、学生评价细则，实现精神与物质的双重激励。
5．美化校园环境。围绕养成教育特色，构建校园文化建设方案，规范校园文化建设，制定班级和宿舍、办公室等场所的布置要求和标准，既体现特色又兼顾整体规范。 第二个途径：教育教学规范化
教师是促进学生全面素养发展的主要力量，加强教师师德师风和行为规范是开展全面育人活动的根本保证；通过教学改革，打造有效课堂，促进学生在课堂中自主参与学习、合作学习；通过强化教师教学常规工作管理，注重过程管理，进一步规范全体教师的教育教学行
为，使教师的日常教育教学工作日趋专业化，提高教育教学工作的成效。
可采用的载体：
1.制定教师课堂教学常规和课堂教学评价标准，提高教师课堂教学的实效性。开展教学月常规检查。 2.制定教师教育教学工作规范参考用语。
3.制定教师备课、上课、作业布置和批改、测验、讲评、课外辅导、课后反思环节的规范标准和要求，明确学生作业格式。 4.着力打造学习型教师队伍，鼓励教师制定三年专业发展规划，培养双师型教师，为开展第二课堂活动提供人力资源保障。 5.通过校本培训、学校教研等方式磨练和培养骨干教师。 6.加强班主任的培训。 7.开展教师礼仪培训。
第三个途径：抓好学生良好素养习惯
通过制定和执行学生课堂常规、文明教室常规、文明礼仪常规、卫生常规、就餐常规、文明宿舍常规等一系列制度，规范学生的日常行为，并通过兴趣特长培养、健身育体等系列活动，倡导阳光的生活方式，促进学生内外兼修，提高品德修养，形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和礼貌习惯。
可采用的载体：
1.进一步加强和规范班级管理工作，实施班级量化管理和宿舍量化管理。
2.抓好德育教育；上好主题班会课，开展丰富的少先队活动。用